艺术院校学生党建工作探讨

吴爱邦

摘要：学生党建工作是艺术院校党建工作的重要组成部分，是对学生进行德育工作的重要阵地。艺术院校学生的特点决定了学生党建工作中存在的一些问题和不足。本文针对这些问题和不足，从思想上、制度上、组织上构建艺术院校学生党建工作的内容，以期有效地促进艺术院校学生党建工作的顺利开展。

关键词：艺术院校;学生；党建工作;思想建党;制度建党;组织建党

中图分类号：D26 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2009）02—106—02

最近几年，艺术院校的扩招致使学生人数猛增，从而为其学生党建工作带来了巨大挑战。我们发现当前的党支部管理和学生党员管理存在一些问题和不足，不利于党建工作的开展。为此，本文从思想建党、制度建党、组织建党等方面入手进行研究，以便促进艺术院校党建工作的发展。

一、艺术院校学生在党建工作中存在的问题

1．思想上，学生党性觉悟不高。由于受到诸如“艺术远离政治”、“艺术不分国界”等传统艺术观的影响，以及重学术功能、轻政治功能的文化氛围的熏陶，艺术院校大学生普遍存在着不关心政治，甚至厌烦政治的心理。此外，由于批判性的思维和较为敏感的洞察力，多数艺术生对社会不良现象的反应过于剧烈,对思想政治教育有较强的逆反情绪。有相当一部分学生党员认为思想政治课根本不需要上, 有不少党员只注重专业的学习,而忽视政治理论水平的提高。因此,很多艺术生缺乏马克思主义理论素养。对此，要加大马列主义教育，提高学生的党性觉悟。

2.制度上，制约学生党员发展的规模。艺术院校在党员发展上制约其发展规模的原因主要表现在以下三方面。第一，党员的年级构成不合理。主要是高年级党员多、低年级的党员少；预备党员多、正式党员少；一二年级发展慢、三四年级发展快。这种现象已经不能够完全满足学生进步和学校党事业发展的需求。第二，发展党员的标准偏重于学习能力，与“重在政治表现”这个党员发展首要原则相违背。这主要表现在发展党员时,往往看重学生的学习成绩，如是否参加省级以上的艺术展览、英语四六级是否通过、是否当过学生干部、是否被评为三好学生等,而把发展对象的政治能力———政治觉悟、政治方向、政治立场等等放在次要位置来考虑。发展了一批专业素质较高而社会主义、共产主义理想信念淡薄的党员，结果把一大批专业成绩不理想，但却一心想为党的事业贡献力量的学生排挤在外面。第三，入党联系人的制度不够规范严肃，影响党员发展的质量。有的党支部对于入党联系人选择的随意性较大,不坚持严格的筛选条件；入党联系人与发展对象的日常联系不够密切，不少发展对象在党支部会议上才知道自己的入党联系人和介绍人，入党联系人对于发展对象的教育力度不够，最终使一批党性不高的学生成为正式党员。

3.组织上，党的组织生活单一，党员没能充分发挥先锋模范作用。艺术院校学生的学习往往采取个别教学或小组教学的形式,学生课后的自学一般也依靠个人独立进行,容易产生个人主义的价值观念，集体主义意识相对淡薄。因此，艺术院校的学生在学习上往往表现出组织观念不强，在生活中表现出散漫的特征。由于党组织生活形式的单一、枯燥、效果不理想，再加上专业学习的特点，他们对党的组织生活表现出不满情绪，甚至是逃避。具体来说，作为党组织生活重头戏的民主生活，会大多集中于新党员的发展和预备党员的转正工作上,较少涉及学生员自身的教育和管理上，致使一部分学生党员的使命感趋于强烈,而具体责任感趋于淡化。

党组织生活的形式单一影响到部分学生党员的政治感悟、理想信念，进而影响到党员先锋模范作用的发挥。在政治层面上，部分党员对国家和党的重大理论问题的认识模糊，甚至存在错误认识。在党性觉悟上，部分学生党员的党员意识逐步淡化，党性不高，对党的觉悟混同于普通同学，有的甚至不如普通同学，从而严重影响了党员在广大同学中的良好形象，削弱了党组织的威信。

二、艺术院校学生党建工作方法

（一）思想建党

秉持“思想第一、能力第二、成绩第三”的原则，通过各种方式提高学生的思想觉悟。

1.注重入党前动机的考察和入党后思想的检查。目前，艺术院校不少学生对加入党组织的积极性很高，自愿写入党申请书的人数越来越多，但是由于对党认识不足而导致入党动机不纯洁。这种较为突出的功利思想主要表现为：为了荣誉入党，外界的压力入党，为就业入党等。此外，大學生党员应及时向党组织汇报自己的思想、学习、生活等方面的情况，有利于党组织对党员加深了解和有针对性地进行帮助、教育。

2.开展党性知识教育。宣传党的基本知识和基本理论,使大学生“知党、爱党、跟党走”。要积极利用校园广播、电视、报纸、网络等传播媒体开设社会主义、集体主义、民族精神、党的光荣历史等方面的教育讲座，还可以通过播放录像、组织参观、文件学习等形式定期、适时地进行时事政治教育，使广大大学生了解国内外形势和党的路线、方针、政策。对美术专长学生的党性教育，还可以通过画国画、油画等形式把党的英勇斗争历史和党的英雄事迹反映出来，提高党知识教育的趣味性和实效性。总之，要正确引导大学生由被动的“要我入党”转为主动的“我要入党”。

3.树立党员楷模，激发榜样作用。艺术院校的学生崇拜德艺双馨的艺术家。学校可以组织编写《艺术院校优秀党员名录》,通过对学校名校长、名师、名学生的真实事迹的宣传,突出艺术追求真、善、美的境界,在学生中形成追求高尚道德品质和艺术真谛的风尚，增强他们加入中国共产党的信心。不少艺术家的党性意识非常高，可以聘请一些德高望重的离退休老干部、老教授组成讲师团深入党校、党章学习小组和班级讲党课和讲艺术生涯，引导党员把学习先进事迹与搞好专业学习结合起来。同时，要发挥党员教师的模范作用。学生对专业和学识水平高的教师有强烈的崇拜感，教师的一言一行都起着很强的教化作用。

（二）制度建党

在制度上发展学生党员的规范化和程序化有利于提高党建的效率，从而稳固党的组织，为壮大党的队伍打下坚实的基础和有利的保障。

1.党员的年级构成要合理。年级阶段培养和发展党员工作的制度要明确。具体讲,在年级党员发展阶段的重点上，对一年级和二年级的大学生重在引导和培养;三年级重在发展；四年级重在教育。为了解决高年级多党员、低年级少党员这个问题，要抓好一二年级入党积极分子队伍建设，及早进行党性教育。首先，查阅新生档案,寻找中学阶段入党积极性高涨的学生。有的大学生在高中阶段就向党组织递交了入党申请书，有的甚至已作为非党积极分子进行培养考察，但在进入高校后，由于档案转接环节的问题，高校学生党组织对其培养考察工作也存在不同程度的脱节现象。因此，应对高中阶段各方面表现优异的学生进行有针对性的培养。其次，从新生入校就进行党性的启蒙教育，把建设一支数量充足、素质较高的大学生入党积极分子队伍作为学生党建的基础和条件。

2.考察入党积极分子的制度要公正。第一，认真确定考察对象。根据学生的综合表现,由辅导员对学生进行简评,并多渠道征集群众意见和班级意见。第二，严格民主评议制度。由党支部书记、上层党组织委派人员、组织委员等组成考察小组,深入到考察对象的学生中,对被考察对象进行全面的考察。平时应面向全校征求意见表,设立意见箱，开通举报电话，广泛收集各方面意见。加强入党介绍人的教育管理,即选好入党介绍人，当好入党介绍人，管好入党介绍人。第三，严肃对待考察结果。考察组根据掌握的情况及时公布考察结果,让他们了解群众的意见和各自存在的不足,明确努力方向。根据考察结果,对合格者发展为预备党员,对不合格者则重新考察。第四，坚持党日活动，对入党积极分子进行经常性教育。

3.预备党员的转正制度要科学。当前，不少艺术院校对预备党员的转正制度不够重视，很多预备党员在转正期间没有经受太大的考验。在学习上，应将预备党员的每学期考试、考勤以及工作情况作为转正的一项依据。在思想上，建立健全预备党员按季度汇报思想制度和考查制度, 及时掌握预备党员的思想动态和现实表现。还可以组织观看先进人物的电影，提高预备党员的品德素养。在考察上，预备期满时, 要进行全面考查。除了对照党员标准进行基本素养考察外，还应采取“预备党员转正答辩制”。

（三）组织建党，充分发挥党员的先锋模范作用

1.严格党组织生活，强化党员的组织意识。有些新党员成为党员后开始放松对自己的要求,不仅对党组织活动的热情不高涨，甚至还封建迷信，丧失了党员的党性。2．学生党建工作进网络，在党的组织生活中充分发挥网络的优点。在信息时代,艺术院校学生的思想观念、价值取向极易受到网络的影响。作为艺术院校党建工作者,必须充分重视和运用网络的功能来开展大学生的党性教育工作。3.学生党建工作进公寓，扩大党建工作的覆盖面。 学生公寓党支部的建立有利于在学生公寓开展思想政治教育工作。党支部将党的纪律要求带进学生的日常生活,充分发挥党组织引导人、团结人、凝聚人的积极意义,使入党发展对象和入党积极分子的思想、行为接受洗礼。4.注重发挥学生党员的作用。当前艺术院校的党员教育往往重视先进性理论教育而忽视先锋模范作用的养成。发挥学生党员的示范带动作用, 对于非党学生的德育工作可起到不可替代、不可估量的作用。一是為学生党员和入党积极分子提供发挥模范作用的机会和载体，用先进的形象影响和带动周围同学。可以通过实行岗位责任制，调动学生党员的自觉性和主动性，有利于提高学生党建工作的质量和效率。二是树立在政治追求与专业学习上双优的学生党员模范。既要鼓励和支持学生党员参加各种学术研讨和科技创新活动, 又要引导学生党员在参与管理、服务师生方面发挥先锋模范作用。三是加强预备党员的教育。党组织应创设条件，组织预备党员到贫困山区体验生活,让党员密切接触广大群众，体验百姓的生活，了解百姓的疾苦,从而使其成为德智兼备,不畏艰苦,敢于拼搏的新一代共产党员。

参考文献：

[1]黄红球.对高校学生党建工作长效机制的思考[J].学校党建与思想教育, 2007,(2).

[2]应飚,李金林,程若旦.高校学生党建工作的调研与思考[J].黑龙江高教研究, 2004,(4).

[3]许益锋.关于高校学生党建工作进公寓的思考[J].学校党建与思想教育, 2007,(6).

（责任编辑/刘惠音）