本科院校艺术设计专业大学生思想政治素质现状分析及对策

摘 要：文章分析了艺术设计专业大学生的思想政治素质现状，指出了存在的问题及其产生的根源，探讨了对艺术设计专业大学生进行思想政治素质教育的具体方法。

关键词：艺术设计 大学生 思想政治 素质现状 教育方法

邓小平同志曾经指出：“我们国家,国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。” 在这里，邓小平同志将劳动者素质和知识分子的数量和质量看作是增强综合国力的决定因素。这不仅符合现代各国经济发展的规律，而且对于我国这样的人口大国来说，更具有特别重要的意义。因此，实现人口负担向人口资源转化的过程就是提高国民素质的过程。而实现这种转化的根本途径在于教育，教育开发人才的根本途径在于加强实施思想政治素质教育，高等学校在这一过程中起着十分重要的作用。作为艺术设计专业来讲，它是高等学校的重要组成部分，如何提高艺术设计专业大学生的思想政治素质，是高校艺术设计专业思想政治教育工作者值得研究和探讨的重要课题。

一、 艺术设计大学生思想政治素质现状及成因

目前，艺术设计大学生的素质状况总体上是令人满意的，但存在许多不尽人意的地方，艺术设计大学生的思想政治素质问题已日益引起公众的关注。概括起来，主要存在三个方面的问题： (1)历史使命感强，但缺乏责任感和奉献精神。大学生关心国内外大事，关注社会热点问题，爱国热情高涨，敢想敢干，意识超前。但部分人并没有把历史使命感和现实责任感联系在一起，较少考虑自身对社会、对集体、对他人应承担的责任。因而眼高手低，追求大目标而不愿意做小事情，功利主义思想严重。 (2)道德认同感强，基础文明素质弱，认知与行动相矛盾。他们对中华民族的传统美德推崇有加，对腐败等社会丑恶现象深恶痛绝，对英雄模范人物十分向往，所以，在他们中间出现了不少像怀化学院洪战辉那样的先进典型。但也有为数不少的学生，道德认知与道德行为严重脱节，他们不遵守公共秩序，不爱护公共财务，不讲究社会公德等。(3)满足于现状，厌学情绪严重。应该看到，大多数学生进入大学后，继续刻苦努力，积极进取，但也有为数不少的学生，考入大学后产生了万事大吉的思想，因而放弃了拼搏精神, “60 分万岁” 已成了部分学生的至理名言。目前，在一些艺术设计专业学生中，迟到、早退、旷课和上课不作笔记现象较为突出，严重影响了学风建设和教育质量的提高[1]。（4）追求上进积极性高，但缺乏持之以恒的信心。艺术设计专业大学生一二年级时，绝大部分学生都有目标追求和理想抱负，主动要求为学生工作，争当学生干部，积极向党组织靠拢，参加业余党校培训，写入党申请的学生86%以上。同时也能遵守校规校纪，积极参加各项有益活动。但有一部分学生却缺乏持之以恒地奋斗精神，到了大三、大四就松懈下来了，怕苦怕累，干部也不想当，集体活动也很少参加，为学生服务的意识也淡薄了。

以上问题的存在，成因是多方面的，但主要是学生自身、家庭、专业和社会环境4个方面: (1)大学生自身特点。大学生的年龄大多刚进入成年不久，本身兼具成熟与幼稚两个方面，他们思维活跃，富于幻想，但缺乏理性思维，遇事喜欢“理想化”，有时还会冲动。同时，大学生在同龄人中属于佼佼者，从小学到中学，他们都在 “高人一等” 的环境中学习和生活。特别是艺术设计专业大学生以我为中心意识较浓，因而使部分学生养成了自尊自傲、目中无人的坏习气。来到大学之后，由于人才荟萃，高手云集，这些人失去了“高人一等”的客观环境，随即产生了失落感，个别学生甚至从此一蹶不振，有书不读，有课不上。(2)家庭娇惯有佳，影响了学生的自身发展，助长了学生的依赖性。（3）专业因素的影响。在当代艺术设计专业大学生中，大部分学生在初中和高中，甚至小学就选择了绘画这个专业，形成了过余的个性化学习生活方式，缺乏自我调控意识，总认为只要把专业学好就行了，其它知识的学习就无所谓了的片面想法。因而导致学生散漫拖拉，文化成绩不理想，综合素质欠佳的现象。（4）社会因素的影响。在新的历史时期，社会结构以及人们的思想观念、道德观念都发生了深刻的变化，在这些变化中，有些是积极的、进步的，而有些则是消极的和颓废的。正是这些消极颓废的东西，给社会道德带来了严重冲击，由此引起的道德失衡使部分人的心理和行为发生扭曲，因此，追逐名利、及时享乐、现实主义、不求进取、诚信危机等不良现象时有发生,这些都会对大学生产生不良影响。

二、 加强大学生思想政治素质教育的有效途径

新时代新任务对高校提出了更高的要求，特别是有艺术设计专业的高校不仅要向学生传授知识，更应加强学生思想政治教育和道德情操的培养，努力提高艺术设计专业大学生的综合素质。

1.加强教育者自身思想政治素质的修养。在思想政治素质教育工作中，教师无疑是主力军，发挥着保证和促进的作用。教师身处教育教学第一线，与学生保持着最为经常和最为直接的联系，所以，在教和学的过程中，学生不仅受到老师学识和思想政治态度的影响，更是深深受到老师价值观及社会态度的影响。因此，作为学生直接效法的对象，教师必须首先成为品德高尚、素质优良的人，才能期望学生将来成为有道德和高素质的人才。所以，有艺术设计专业的学校应严格要求教师特别是德育工作者真正发挥教育者的示范作用，凡是从事思想政治教育的工作人员，必须是师生公认的品行端正、思想政治素质优良、道德高尚的人。凡品行平庸不堪为人师者，一律不得从事思想政治教育工作乃至教师工作。担任学生思想政治教育和学生思想品德及修身等相关课程的教师，也应意识到其职责之神圣和使命之光荣，从而对自身高标准，严要求，教书育人，管理育人，服务育人，为人师表，用自己美好的言行去感染学生，以自身全面良好的思想政治素质去影响学生。同时要注意与学生多交流，要关心、理解、尊重学生，使学生“亲其师，信其道,学其理，仿其行”，充分为学生成才铺石引路人的榜样作用。

2.建立科学运作的良好机制。为了落实艺术设计专业大学生的素质教育，我们要抓好五个方面的建设。一是要抓好队伍建设，艺术设计专业要有一支高素质思想政治教育工作队伍，这支队伍必须由一批政治强、业务精、作风好的人员组成，而且学校要创造条件使他们安心思想政治教育工作、热心思想政治教育工作、钻研思想政治教育工作和献身思想政治教育工作。二是要加强“两课”建设，充分发挥“两课”在思想政治教育方面的主渠道作用，要改革“两课”教学方法，紧密联系实际，把课堂教学与实践教学、社会调查及专题讨论等方式有机结合起来，只有这样，才能与时俱进，开拓创新，使教学内容反映时代特色。同时要贴近学生，深入学生生活，紧紧把握学生的思想脉搏，敢于剖析学生思想上存在的症结和热点问题，要将着力点放在提高学生明辨是非的能力上来，引导学生树立正确的人生观和价值观。三是搞好校园环境建设，增强环境育人意识，发挥环境育人功能。校园规划和建设要体现浓郁的文化氛围，社团活动要丰富多彩，积极向上，学风建设要常抓不懈，从各个方面去激发学生刻苦求知、务实创新、追求卓越的热情。在管理工作中，要建立健全可操作性强的各项规章制度，真正使大家做到有规可依，有章可循，使精神文明建设步入规范化和制度化轨道。

3.培养学生均衡发展。一是改变重智力因素轻非智力因素的做法。长期以来，人们对科学教育的理解多局限于智力因素，而忽略了观察能力、思维能力和动手能力等非智力因素。据统计表明，对成才来说，书本知识固然重要，但更重要的则是他们从小养成并受益终生的非智力因素。二是改变重自然科学轻社会科学的做法。当今世界，尽管科学技术已全面进入经济建设的主战场，自然科学较为直接地显现出一个国家的综合实力，但在某种意义上，起决定作用的则是社会科学。社会科学水平反映出国民的理性思维能力，是衡量国民思想、人格、精神、道德、文化、科技等方面素质的一个重要尺度。尤其是在当代，人口、环境等许多社会问题日益突出，并已直接影响到经济快速、健康和可持续发展，社会科学更显示出其巨大的作用。自然科学与社会科学相互融合、相互渗透，并不断产生新的交叉学科，已成为一种发展趋势。一个只重视自然科学而忽视社会科学的人，是只有 “知识” 而无 “智慧” 的人，即使在自然科学领域也不会有太大建树。三是要进一步深化教育改革真正变应试教育为素质教育、使教育体制与时俱进，不断适应社会发展对人才的要求。

总之，艺术设计专业大学生的思想政治素质教育，就是要使学生思想政治觉悟高，既有知识、又有技能；既有理想、又有道德的人。只有这样，他们才能更好地为国家、为人类服务，成为当今社会的合格人才。

参考文献：

[1] 陈 燕.刘连俊.《大学生素质现状及应对措施》.《经济师》； 2003 年第 2 期

[2] 赵继学.《加强艺术设计专业人文素质教育的思考》.《中国校外教育(理论)》；2008年第1期。

[3] 杨叔子.《德治· 育人· 人格》.《高等教育研究》,2002年第 3期。

基金项目：2008年湖南省高校思想政治教育研究课题一般项目（课题号：08C26）。

作者简介:张应军(1953-), 男，苗族，大学本科，湖南怀化人.怀化学院艺术设计系党总支书记,高级政工师,从事思想政治教育和教学方向的研究。