在欣赏中提高发挥教师主导作用

邢朝晖 李秀敏

摘要：教学工作是高等学校的中心工作，课堂是传授知识的主阵地，教师起着主导作用。本文在分析目前课堂存在的问题的基础上，从教师要注重对学生创新思维能力的培养、重视对学生实践能力的培养、注重对学生终身学习观念的培养和注重对学生的个体培养四个方面阐述教师在课堂教学中作用。

关键词：课堂教学；改革；教师：主导作用

教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高［2001］4号)文件中明确提出，高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。所以说教学质量是高等学校生存和发展的基础，是学校的生命线，保证和提高教学质量是学校永恒的主题。课堂作为传授知识的主阵地，要充分发挥主渠道作用，而且只有发挥教师的主导作用。才能最大限度地开发学生的创造潜能，让课堂教学充满创新与活力。

一、改革课堂教学模式势在必行

1、目前课堂教学中存在两个突出的问题

在教学观念上，目前课堂教学主要重在教师的教，教师关注的是教材的讲授，教学计划的实施过程，只注重把知识讲深讲透。教师是“主角”，学生是“配角”或“观众”。课堂氛围是压抑的、死气沉沉的，学生只是被动地学知识、记结论，成了装纳知识的容器。应付考试的机器。

在教学的基本模式上，目前课堂教学重视知识传授的系统性和教师的主导地位，这种机械沉闷的教育。学生缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使学生的活力在课堂中得不到充分发挥，从而使教学本身也导致学生厌学、教师厌教，连最基本的教学任务也不能很好的完成。

2、改革势在必行

教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)明确要求高等学校，积极推进研究性教学，这就要求任课教师在课堂教学中适当增加学科专业前沿、理论动态等研究性内容，体现学科专业特色，突出强势研究领域和研究方向。

任课教师需要进行教学方法与手段的改革，积极探索并开展讨论式教学、研究式教学、案例教学等教学方法，积极引导学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展，提高学生自主学习和独立研究的能力。在教学手段改革上，就要充分利用现代化教学环境，积极采用多媒体辅助教学手段。做到传授知识、培养能力、提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。

二、充分发挥教师在课堂教学的主导作用

1、教师要注重对学生创新思维能力的培养

在课堂教学中，教师不只是给学生灌输书本知识，而是要在教学过程中，更重视培养学生的思维能力和创新素质。而创新的过程实际上就是发现问题和解决问题的过程，任课教师要积极引导学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展，让所有的教学内容问题化，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新，使学生积极地探索事物的本质及事物之间的内在联系，从而得到逻辑思维能力和形象思维能力的培养。

2、教师要重视对学生实践能力的培养

实践操作能力是学生创新素质的重要组成部分，在课堂教学中，要建立有利于培养学生综合能力和创新能力的开放实践教学体系，建立全方位开放的实践教学环境，改革原有的实验内容，去掉验证性、重复性的实验，拓展课程空间，扩大学习领域，改为综合性、设计性实验，增加学生的自主性和创新性，打通课程之间的壁垒，变单一的小课堂为内容丰富、系统的大课堂。使学生全面掌握实验技术，使学生所学习的相关理论知识得以进一步升华，并通过综合性、设计性的实验，激发学生的学习热情，充分调动学生的积极性和主动性，真正让学生参与到实验中来，带给学生对自己实验成功的喜悦和认同，培养出基础扎实、适应性强、具备良好的科研素质，动手能力强、具有创新意识的优秀人才。

3、教师要注重对学生终身学习观念的培养

兴趣是最好的老师，学生对新鲜事物都具有好奇心，乐于探索和了解。对学生提出的一些具有创造性和新颖性的想法，教师在课堂上要及时赞扬和鼓励，让学生增强自信心，从而进一步激发他们的创造性思维，使学生的聪明才智最大限度地展现出来。同时让学生感到学习是一件愉快的事情，要通过自己的教学，使学生想学、愿学、乐学，感觉到终生学习的必要性，而且不会产生厌烦的感觉。

4、教师应该重对学生的个体培养

教育要面向全体学生，实现不同的学生在教学上得到不同的发展。课堂教学要促进每个学生的发展，既要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的特长和个性。每个学生都具有不同的特点，教师在教学中要正视差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，既要面向全体学生，又要分层教学，分类指导，让优秀的更优秀，使大部分学生稳步提高，使后进生得到切实有效的转化。

改革课堂教学模式，充分发挥教师的主导性作用，对于体现教师的工作职责，活跃课堂气氛，调动学生积极性，提高教学质量，促进高校教育质量必将起到重要作用。