朗读在英语教学中的作用

鲍延宏

当今时代是交际英语的时代，各国之间的交际越来越频繁。中国正在走向世界，世界也在融入中国，这一切活动的成功进行，更强化和突出了英语作为一种语言其本身所具有的功能——交际功能，而朗读是实现“交际”目标的重要形式和基本手段。

一、朗读教学

学英语要先会读，然后是说。换句话说，朗读是交流的前提。因此，充分领会朗读教学的作用是每一个英语学习者首先要做的事情。作为一个英语教学人员。我们必须在以下几个方面有所突破：

(一)重视晨读。朗读并不意味着就是大声的读，而是在朗读的时候全身心的投入，加强记忆和理解，并且掌握和使用好的学习方法，充分利用好晨读。

(二)课堂加大朗读力度。老师在教的同时。及时纠正学生的发音，解决学生在朗读过程中所遇到的障碍。

(三)课后的英语朗读活动。学生在课后多读，多练。

二、朗读作用

学生学英语的时候，要为自己创造学习环境。每个人除了和老师、同学交流外，就是朗读。英语教学要充分重视朗读，唤起学生对朗读的“愉悦”，以教学带朗读，以朗读促进教学。

(一)朗读是记忆的基础：准确的识读单词，反复朗读课本能帮助学生掌握所学语言。如：Its time to get to school.若这个句子读熟了，学生就会记住句型，Its time to do something(该是做某事的时候了)的用法，而不用机械的去记忆。

(二)集中精力，掌握朗读材料中的精华，并把这些东西用在我们自己的会话中，真正的做到“出口成章”，“下笔如有神”。

(三)朗读能提高口语的表达：英语常常会出现一些逻辑上的缺层、跳层和并层。如杰克在坐汤姆疯狂开的车时说到：“Be careful，dont drive so fast，my mother loves me”(当心，别开那么快，我还不想死。)当我们熟记并记忆后，遇到类似的情况时，自然会说出“Come on my mother waits for me!”意为“快点，我要急着回家呢!”

(四)朗读能培养语感，英语教学的真谛不在于让学生明白，更在于引导去应用。

三、创设朗读环境

在实际教学中，教师应拓宽英语学习的渠道，促使学生积极学习，创造更多的语言环境。

(一)帮助学生克服原有的态度，打破他们的胆怯心理。

(二)根据教材，采取日常生活的语言材料，让学生回到实际的生活情景中模仿、体验、感知句型、对话。

(三)利用更好的语言环境加强记忆。创造应用情境，加强语言的练习和应用。

四、培养朗读技巧

(一)强调中文和英文发音和节奏之间的不同。在一定程度上，汉语语调会影响英语交际的进行，它没有固定的词调。如，kite随我们念成平调，升调，降调，意思都不会改变。在汉语中，它译成“风筝”。经过不断的实践，我们的发音可能是完美的。

(二)跟读的技巧：跟读是英语课堂教学和基本的学习英语的一个重要组成部分。我们应该采取适当的方法，如：开始几遍放慢速度，学生熟悉后，可加速增加学生跟读难度，在不同的方式讲读同一句显示不同的情绪和语调，让学生在朗读中体会兴趣，让学生喜欢说“洋话”，流利的讲“英语”。

五、拓宽朗读渠道

(一)模仿老师的发音：教师可以有节奏的读给学生听，要求学生认真模仿，模仿教师抑扬顿挫的语调，语速快慢来体会“语言”的艺术性。

(二)同学间练习：学生之间单独进行训练，或在教师指导下读，达到巩固、效仿和流畅为练习的目的。

(三)师生合作：学生读，听老师是一个很好的进程，重塑沟通的热情，课外我们还可组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会等多种活动来强化学生的朗读能力训练，让他们有直接的感受。

六、英语朗读对英语教学的促进作用

(一)提高听力：如果我们仅仅依靠听，精确的听懂词汇是很难的。缺乏足够的朗读做基础，也就更难听出连读、爆破等朗读效果，从而影响了对听力材料的领会和理解。

(二)培养语感：持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体认识，更能培养其语感，可在教学中省去许多繁杂的语言规则的讲解。

(三)学会用英语去思考，提高写作技能：大量的英语朗读能把语言材料变成大脑存储的信息。久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式，也就是所谓的“书读百遍，其意自现”。

七、学生的朗读水平在培养听说技能的训练中得到升华

经过几年的实践，学生的听力和口语将初步形成，也促进了各方面的能力。根据各种实践中，学生的理解能力，发音，语调和节奏都有进步。就像如下：

(一)学生的发音：语调正确到位，学生能够善于领会并及时捕捉对话双方的意图，并且能在很短的时间内完成听读、跟读、齐读、个别读等一系列朗读训练的练习方式，不仅在课堂，而且课后，都可以用英语很好的沟通。

(二)提高会话能力：积累了很长一段时间，建立一个良好的朗读习惯，形成一种良好的感觉，语言和会话能力大大提高。

(三)培养学生的学习兴趣。通过朗读，我们可以发展自己的好说话的感觉，这也是在英语教学中最重要的目的。词汇和句型记忆总是通过朗读来完成的，学生应多读英文刊物，扩大知识面，培养说话的感觉。

总之，我们必须继续在英语教学中注重朗读教学。最重要的目标就是培训讲感情的读。毕竟，朗读是一个重要学习英语的方式。重视朗读，在改善英语教学中提高英语教学。