班级管理略谈

曹　雨

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平。班主任作为班级的直接管理者，对班级管理工作的成绩败起到不容疑的作用。同时，班主任必须清醒地认识到，学生作为班级的重要组成元素，在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的作用。多年来的班主任工作经验告诉我，要想创一个优秀的班集体，具体做好以下工作：

一、提高自身素质

要做好班级各项工作，必须加强自身建设，树立班主任的威信，丰富自身的知识底蕴，培养超众的个人能力，塑造高尚的人格，在学生心目中树立起令人敬服的声誉和威望，工作中将起到“不会而行”的效果。

二、注重班干部的选拔与培养

班委会及团支部干部，在班级中起着的重要作用，因此，其人员的选择与培养要引起重视，从而组建有良好工作作风并具有示范作用的干部队伍。作为团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量形成正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理，其中可采用两种方法，即自荐与推荐相结。

对班干部的培养，一方面要有明确的分工，各负其责，各司其职，不断强化他们的责任意识；另一方面要求他们团结一致，协同作战，共同管理班级事务。

三、面向每一个学生，面向学生的每一个方面

任何一个班级学生的基础不可能完全一致，学习知识、掌握技能的速度和质量也不尽相同。因此，班主任要做到分类指导，区别对待，面向全体学生，不放弃任何一个，要让优等生的潜能得到充分发挥；对中等学生，鼓励他们争先赶超优等生；对后进生不可歧视，并且要对他们热情关怀，耐心教育，精心指导，激发其上进精神。

同时，学生的才能各有不同，班主任应做到因材施教，充分发挥个性特长，面向学生的每一个方面，使其成为有用之材。

四、严格按校规校纪办事

作为班主任，对于学生所出现的违纪现象，要敢于大胆指出，但要坚持公开场合少点名批评的原则，尽可能正面疏导，不能放纵学生，特别是下一定力量做好后进生的转化工作，学生之间矛盾时班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

五、培养良好的心理素质

由于班主任的工作时间长、强度高、任务重、变化大、消耗的精力与体力是巨大的，这就需要有良好的心理素质，只有这样才能在工作中保持昂扬的精神，以愉快健康的心情去处理各种复杂的人际关系，加强与学生之间的联系，从而更好地塑造时代需要的各类型人才。