班主任工作“三法”

臧传芹　蔡光哲

班主任是一个班级的灵魂，既是学生求知的引导者又是学生健康成长的引路人，肩负着教书育人的重任。而班主任工作则是千头万绪，每天都要面对不同性格、爱好和特长的学生。因此，班主任必须做到时刻用爱与学生沟通。这种爱包括对学生的尊重、信任、关心、鼓励、理解和宽容。

一、尊重和信任是激发学生上进的动力

尊重学生、信任学生是班主任工作的前提和基础。有位教育家曾说过：对待学生的自尊心要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。据中小学学生的心理调查表明，受学生欢迎和尊重的班主任都是尊重和信任学生的，对学生过分管束，不信任或疾言厉声，动辄训斥的班主任是最不受学生欢迎的。初中学生是有情感、有思想的活生生的人，他们已具有初步的独立性和主观能动性。他们接受教育影响不是绝对的、无条件的。因此，只有充分尊重和信任学生，才能充分调动学生的积极性、主动性，才能激发学生上进的动力，才能使师生关系更加融洽，从而赢得学生的尊敬与信赖。

少年儿童随着年龄的增长、交往范围的扩大和个体意识的增强，他们常常把自己看做是“小大人”。作为班主任要相信学生有独立处理事物的能力，尽可能信任、支持他们。

例如：在一次全校文艺汇演活动中，学校要求每个班级准备节目。我正在为难的时候，班里的几名文艺骨干信心十足的来到教员室，主动要求负责节目的编排。开始，我有些犹豫，因为这关系到整个班级的荣誉。当看到他们充满渴望与自信的眼神时，我面带微笑地答应了，并预祝他们圆满成功。后来，在全校文艺汇演中，我们班荣获了表演一等奖和优秀组织奖。看着他们满脸的成功与喜悦，我会心地笑了，他们长大了。

二、关心和鼓励是师生沟通的“金钥匙”

世界上有一种力量，看不见，听不到，摸不着，却可以打动人心，感化万物，这种力量就是爱。爱学生是师德的核心。如果我们每天都能用微笑、用爱去灌溉、去滋润每一个孩子，你便是一个成功的、快乐的教师。

1. 微笑对学生是一种爱的体现

爱生不是一定有轰轰烈烈的行为才是爱学生。微笑面对学生，相信每位教师都能做到，这“微笑”是春风细雨，吹绿大地，使万物复苏。平常我总是微笑着友爱地对待学生，他们碰见我向我问好，我常以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动跟他们打招呼。所以学生们都愿意和我接近，无论在学习上，还是生活上，他们都会主动找我倾诉，请我帮他们解答。他们常说：“臧老师对我们是最和蔼的，从来都不摆老师架子。”这微笑缩短了我们的距离，融洽了师生间的感情。产生了“笑”的无限魅力。

作为班主任不仅要在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。日常间，我从一点一滴的小事做起，收到了良好的效果。

2. 用爱鼓励学生走向成功

在学生遇到困难时，我首先是热情地帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决心付诸于行动。例如：我刚接手这个班时，李同学经常无故旷课，不完成作业，说假话骗老师。我虽然很生气，但并没有一味地批评他。而是首先去他家与他妈妈谈了他的情况，商量解决问题的办法，我用和风细雨般的态度帮他分析了产生问题的原因和不上学的利害关系。通过一次次的谈心、家访，最后他终于答应来上学了。从此，他彻底改变了，再也没有出现过无故旷课现象，而且学习也非常努力，成绩由原来的不及格排到班级的中上等，最后以良好的成绩考上了高中。

三、理解和宽容是“后进生”转化的“催化剂”

理解和宽容是为人师表必须具备的优秀品质。可在现实生活中我们往往对优等生很容易做到理解和宽容。殊不知那些所谓的后进生更需要理解和宽容。

1. 要正确看待犯错误的同学

学生是未成年的孩子，犯错误是难免的。孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的，想对老师说实话，又怕挨批评。可是，他们也渴望被原谅、被理解。如果教师一味对学生发脾气，不但问题得不到很好地解决，而且师生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶班主任，同时，班里的其他学生也会对班主任看法。长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。因此，为了解决问题，要学生对老师讲实话，班主任应该放下架子，把学生当作自己的亲人、朋友，轻轻地、亲切地走进学生的内心深处，学会朋友般地倾听，倾听学生的陈述，减少学生的恐惧感。通过倾听，可以了解学生的内心世界，找到解决问题的方法，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育，同时也能让学生体会到老师是自己可以信赖的人、是宽容的人。我想，学生以后也会宽容地善待他人。

2. 要帮助“学困生”树立自信心

每个班学生都是参差不齐的，都有反应较慢的学生，每次考试成绩都不是很理想。对于这样的学生，班主任一定要切记，他们很自卑，害怕别人看不起自己。如果老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，导致厌学、辍学。例如：我的班上有一名学生，他的智力发展水平与平常的学生是不一样的。所以，他在学习上存在着一定的困难。不过，我并没有因此而厌恶他，反而我以更多的爱去关心他，爱护他。我经常在课余的时间和他谈谈话，关心他在学习上遇到的问题，指导他解决的方法，鼓励他要以男子汉的勇气去努力，克服在学习上遇到的困难，争取早日取得进步！就这样，在老师每天的关心与帮助下，这位学生从原来的不爱上课发展到现在开始喜欢上我的课，喜欢参与到课堂的游戏活动中。比起以前的情况来说，这已是一个很大的进步。

其实，针对这样的学生，班主任不应该吝啬自己的微笑，应该把更多的微笑给他们。除此之外应该学会鼓励他们，在鼓励的同时，主动地与他们谈心，帮助他们发现自己的闪光点，使学生树立我能行、我很优秀的思想。这样既帮助学生找回了自信，又可以使学生的心理健康发展。

由此可见，做一名班主任必须尊重和信任学生，理解和宽容学生。要用爱心来对待孩子，用诚心来打动孩子，用热心去帮助孩子，用微笑去面对孩子，用自己的人格去影响孩子，给孩子们一个美丽的天空，充分发挥学生各方面的特长，让孩子们自由而轻松的成长，才能使他们成为明天最美好的太阳。