优化班级环境 营造学习氛围

郝福华

十六届四中全会为我们树立了构建和谐社会的宏伟蓝图，为国家的发展指明了方向。在这个大背景下，学校更应该以人为本，构建和谐班级。而班级管理无小事，班主任在着力构建和谐班级时，应从细节入手。那么，怎样来构建和谐班级呢？

1. 优化座次创和谐

班主任在安排座次时，要克服按成绩好差、关系亲疏或印象好坏安排座位的做法。安排座位时，应该一碗水端平为原则，这样才有利于学生关系的融洽、身心的发展、素质的提高、成绩的进步，班主任要充分考虑学生个性、相互间的关系以及学习小组的建立等综合因素。这样做， 也能改善师生之间的关系。

2. 扶贫帮困促和谐

和谐的同学关系也是构建和谐班级不可或缺的一点。同学之间应该是团结互助的关系，而现在的孩子大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”，事事都以自己为中心，不懂得去关心别人，遇到不顺心的事情就会闹情绪等。为了让这些“小皇帝”们能够学会去关心他人，让学生具有“珍惜缘份，重视友情，与人为善，淡化矛盾”的观念，并对同学间好人好事加以正面的宣传和引导。同时做学生的知心人，了解学生的现状，及时解决有关问题，使同学关系处于温馨、和谐的状态。而班级中的贫困生、学困生是班集体中特殊的分子，班主任应该对他们特别关注，让他们多参与一些团队活动，在活动中与其他学生之间友好相处。让学生在实践中学会相互友爱、帮助，使他们在爱的力量中感受到老师和班集体的温暖，最终“脱贫致富”、“共同致富”。

3. 面带微笑求和谐

和谐的班级气氛需要融洽的师生关系作为基础，这就要求我们的班主任老师放下“架子”。班主任的微笑就像是润滑剂，教师的一言一行更是对学生有着潜移默化的影响，一个受学生喜欢的班主任既是严师又是慈母，而慈母的笑容是有感染力的。班主任的微笑能够拉近师生间的距离。当班主任面带微笑地走进教室，优雅大方的举止，富有情感的语言，就会给紧张、压抑的学习气氛平添几分亲切和温馨。班主任如果在教育教学过程中真正地做到以人为本，以教育为本，给学生一个宽松和谐的学习氛围，从而有助于师生互敬互爱，打造和谐的学习氛围，为创建和谐的班风、学风奠定坚实的情感基础。

4. 环境布置显和谐

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。新课程也提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园”。因此，班主任应当狠抓班级建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让学生感受到班级是一个学习、生活的幸福乐园。班级环境的布置既要温馨舒适又要催人进取。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。因此，在班级环境文化建设上，班主任要组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、角落都具有内容，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，从学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感，成为他们健康成长强大的精神动力。班主任还应采用其他的形式，让每个学生都有机会参与，来表现自己，让每个人感到自己是班级中不可缺少的一员，从而更加喜欢这个班级。

班级是学校的基本单位，和谐班级是一个系统工程，需要师生的全面合作，更需要各方面的配合与支持。我相信，只要在工作中不断探索，努力实践，就能在班级管理的领域中，谱写出和谐合作共赢的乐章。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间、亲密的交流空间。和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些平等的基础上，每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！