如何提高学校法治教育的实效性

张吉利

学校法治教育是一项具有重大理论意义和现实意义的系统工程，具有弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪行为等特有功能，这也奠定了它在现代学校教育中的重要地位。因此，加强对青少年的法治观念教育，对于增强青少年法治观念、树立正确的人生观和价值观、预防和减少青少年犯罪，有着十分重要的意义。如何寻找法治教育与学校教育的切合点，切实提高学校法治教育的实效性，以达到事半功倍的效果。是值得我们每一位教育工作者探讨和研究的一个课题。笔者从实际出发，进行了一系列的探索和实践。

学校法治教育方法要“新”

1变灌输为自主。如果我们还是照着老样子向学生笼统地灌输一系列法律知识，而且又缺乏全面的分析，仅仅依靠传统的、枯燥无味的“课堂说教”是很难奏效的。较适宜的方法是：让学生在生动的、直观的实践活动中感受为什么要遵守及如何遵守这些法律法规，让他们成为法治教育的主体，鼓励他们通过自己的思考和分析得出最佳的答案；引导学生发现有关的法律规范、事实材料及其各种因素之间的关系，引导他们自己开动脑筋思索。学生通过这种方式获得的知识才是理解的，这样的教学效果才会更好。

2变抽象为生活。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说。教育更是通过生活才能发挥力量而成为真正的教育。因此，法治教育应有机地融入学生日常学习和生活。主要以学习与自己学习、生活关系较密切的法律法规为主，兼顾其他法律法规。如交通、消防、社会治安管理，禁毒、妇女儿童保护，未成年人犯罪预防(包括刑法的部分条款)等法律法规，增强学生自我防范和规范自律的意识，使他们对法律法规掌握得更为全面系统，为继续学习、工作打下一定的法律基础。

3变静态为动态。静态的法治宣传教育越来越难以赢得听众，而“动态”的法治宣传教育则越来越受到学生欢迎。可以通过讲法律故事，举办法律讨论会、安全分析会、法律知识竞赛等主题活动，调动学生学习法律知识的积极性，帮助青少年学生增强法律意识，掌握基本法律常识；学校也可以创造条件让学生参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，让学生在面对面的亲临感受和事实分析中自觉获得价值判断，以此潜移默化地使学生形成科学理性的待人态度和处理有关问题的方法等等。

学校法治教育内容要“活”

1法治教育与学科教学内容相结合。教师还应充分挖掘教材中的法治教育因素，把法治理念和课堂教学灵活结合起来。如：在综合实践活动课，可以联系生活实际、结合身边的人和亭，引导学生运用法律知识进行讨论，并进行正反两面的评析，帮助学生明辨是非；在语文课，可以结合教学的思想内涵。挖掘教材的德育因素，激发学生情感。创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人；在思想品德课，可以联系教材中革命先烈故事，让学生谈感受、讲体会、写心得，激发学生爱国热情，使他们养成自觉学法守法的好习惯……这样使集中的课外教育与课堂教学相辅相成，互为一体，使学生在学校能时时处处受到法律知识的熏陶，从课堂中得到科学文化知识和法治意识的“双丰收”。

2法治教育与第二课堂活动相结合。第二课堂活动是课堂教学的延伸、补充和发展，也是法治教育的重要阵地。可以通过校内兴趣小组、社区服务小队、社会实践活动等，播放法治教育电视片、电影或者专题广播，举办法律知识竞赛、组织有奖征文、组织模拟法庭，开办法治宣传园地、制作黑板报、墙报和宣传栏。可以结合团队工作开展青少年文明创建活动、“青少年远离毒品”活动，结合时事政治开展法治教育，结合社会热点组织学生进行社会调查。使课上与课下有机结合、书本与现实有机整合，让学生感知法律就在身边，从而调动他们学法、懂法、用法的主动性和积极性。

3法治教育与传统美德教育相结合。在学校法治教育中，我们还可以把学生的法治教育和传统美德教育灵活结合起来，以便更有效地提高学生的法治意识。例如：法治教育与爱国主义教育相结合，法治教育与集体主义教育相结合，法治教育与遵法守纪的行为规范教育相结合，法治教育与孝敬父母、尊敬师长相结合，法治教育与文明礼貌教育相结合，法治教育与立志成才教育相结合……

学校法治教育途径要“宽”

1利用校园文化建设渗透法治教育。学校以法治教育为主题，积极加强校园文化建设，不断优化育人环境。如：在教学楼上悬挂法治教育壁画，在校园四周竖立文明警世牌，在楼层走廊张贴名人画像、名人警句和警示用语，在校园设置法治教育板报栏，使学生能时时处处接受教育。还可通过绿化、硬化、香化、美化校园为学生创设清新怡人的学习环境，营造浓郁的育人氛围，最大限度地发挥环境育人的作用。

2利用警校共建活动净化周边环境。学校应积极配合有关部门加快学校周边环境的整治工作，进一步加快取缔学校周边网吧、歌舞厅、酒吧等不适合青少年成长的娱乐场所，净化图书市场，阻止不健康书籍流入青少年手中，保障青少年学生免受不法侵害，为青少年的学习生活提供安全健康的环境。

3挖掘传统道德教育资源进行法治教育。教师还应挖掘我国传统道德教育中的积极因素，弘扬民族传统美德，为法治教育服务，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好的基础。例如：利用历史文化遗迹、革命遗址进行法治教育，利用校史进行法治教育，利用乡土教材进行法治教育，利用“三老”建立法治教育辅导站，利用重大节日和纪念日进行法治教育，利用自然风光进行法治教育。充分挖掘这些资源，发挥这些优势，千方百计地利用一切有利条件，对学生进行灵活多样、丰富多彩的法治教育，使得那些只靠理论上的灌输，文件上的宣传来搞法治教育的地方相形见绌。

学校法治教育时间要“久”

1学校应该把好法治教育“三关”。即学生入学后的法治教育关、常规的法治教育关和毕业前的法治教育关，及时掌握学生入学后、在校期间和毕业前夕的思想动态，避免将一些有违法犯罪倾向的学生推向社会。

2法治教育应贯穿学校教学全过程。学校应该将法治教育列入教学计划，教师应将法治教育融于教学内容。可以采取聘请校外辅导员、开设法治讲座、组织失足青少年现身说法等形式对学生进行形式多样的法治教育。还可以组织印制一些常见的法律法规以及诸如“什么是违法”“什么是犯罪”“怎样才能预防违法犯罪”等常识的小册子分发给学生，让每个学生都能掌握一些基本的法律知识。

3法治教育必须伴随学生学习过程。教师应认识到对学生进行法治教育过程的反复性和曲折性，要坚持“层次化”原则，因为学生资质有高低之分，故教学须因人而宜。尤其是问题学生，学校还应建立专门的关爱帮教小组，充分发挥学校的教育职能，坚持教育、感化和挽救的方针，加大经常性的指导检查，推动法治教育的开展。这样才能保证教育的针对性和可接受性，使法治教育取得实效。

学校法治教育阵地要“广”

1通过开办家长学校，组织家长定期开展活动。家庭是孩子的第一课堂，提高家长的法治意识和教育能力显得非常重要。学校可以通过开办家长学校，营造家长关心、学校重视的法治教育氛围，积极向家长宣传教育法规和科学的教育思想及方法，让家长学习教育理论和法律知识，交流教育孩子的体会和经验，从而提高法治意识、坚定法治信念、提高教育水平。

2发挥法治校长作用，开展法律咨询专题讲座。学校从实际需求出发，从政法机关聘请政治觉悟高、有责任感、业务精、宣讲能力强的政法干部到校兼任法治副校长，以“法律明白人”的身份协助学校开展法治教育、整治校园周边环境等工作。建立健全青少年法治教育宣传基地，定期开展法律咨询，为青少年解答学习、工作、生活中的法律问题，为权益受到侵害的学生及时提供法律帮助，及时预防侵害青少年身心健康的各种违法、犯罪活动的发生。

3建立立体教育网络，健全法治教育联系制度。学生的法治教育设计的内容很广、范围很大。安全隐患也时时处处存在。因此，建立一个学校、社会、家庭共同参与的立体教育网络是非常重要和必要的。在此基础上，还应该健全彼此之间的联系制度。使学生每到一处都有人在关注、监管和帮助，从而避免或减少违法行为的发生，使教育效果实现最大化和最优化。