初中生如何克服学数学的畏难心理

王 艳

我是一所普通初中的老师,学生来自于10所以上的小学,每次中考时,几乎所有的老师和家长都在考数学时担心害怕,学生也会紧张,有的哭着走出考场,当然考出的成绩也不理想。初中阶段的数学知识比较基础,为什么一些学生还学得比较吃力,害怕学数学呢?笔者在初中任教十几年,通过自己的观察思考,广泛访谈学生,观察学生,从与学生的谈话中总结、分析以后,提出自己的一些想法。

一、感情先行

1. 不要抱有放弃的想法,不要试图在其他科目上多用功,就可以把在数学方面丢失的总分补回来。2. 杜绝负面的自我情感暗示,如果在考试中失败了,不要有“我肯定没希望了”“我是学不好数学了”这样的暗示,而要对自己说:“别人能行我就行。”“这次考试我要进步10分。”3. 培养积极的自信心,教师要尊重学生的数学思维方式,赏识激励学生,不要吝啬表扬的话语,要确立一个适当的目标,使学生经过努力能够完成,从成功的喜悦中获得自信心。4. 当压力压得你喘不过气来时,要迅速调整自己达到最佳状态。可以找一个自己信任的人倾诉,如老师、父母、朋友;和同学打打球,舒缓神经;走出教室或家门,在宁静的林间、草地、公园等地方放松一下;听一听自己喜爱的歌手的音乐;看一看电视中小品大师们的精彩表演,开怀大笑。5. 试着用欣赏的眼光看老师,当你喜爱老师的时候,自然就会喜欢数学。

二、技巧听课

1. 抓重点内容,精力集中,尽量不要说话,打断老师讲解和自己听课的思路。2. 先理解老师讲的知识,再记笔记,不要只顾着写,根本没听懂老师讲什么,回去再花费时间学习,顾此失彼。3. 认真听老师分析问题的方法,当你遇到此类问题时,也可以用这种方法解决。4. 专心听讲,不为周围同学的声音以及搞怪动作分散听课注意力,逐步培养自己良好的听课品质,提高听课的效率。

三、策略练习

1. 成立学习小组,自主学习,“师徒结对”,学优生是“师傅”,学困生是“徒弟”,“师傅”教“徒弟”,同伴互助,不会的习题可以通过同学间的帮助和讨论解决。2. 培养自己良好的解题习惯和规范的书写格式,要从一点一滴做起,做题时要步步有据,逐步推进,书写规范。3. 熟练解决课本上的典型习题,抓好基础知识。4. 手中的练习册只有一本就足够了,只要知识点全面,难易题目都有。如果选两本以上,就会东做一点西做一点,甚至只挑简单的题目做,发挥不了练习册的作用。5. 收集好题,归类汇编,制作典型题本,如果能坚持三年,这本资料是最好的中考复习资料。

四、善于反思

1. 一定要培养自己的发散思维、求异思维、逆向思维,这就是解决一题多解、一题多变、融会贯通以及反方向证明问题的能力。2. 想做题目一次就做对,这是长期经验积累、不断反思才能达到的。一道难题,有了思路,就抓紧写下来,再证明你的思路正确,如果不能证明,再另外想思路,慢慢就形成了一种解题的思考方式。3. 对同一题型问题的不断反思,如果改变题的条件、结论、把结论延伸、开放条件结论等等,这个题目是否还能做?经常反问自己,这道题为什么这么做? 是否还有更简单的方法?

五、业精于勤

学习是要吃苦的,所有的成功都离不开勤奋,只想不做,数学学习只会浮于表面,许多知识根本没有掌握,一考试就发现问题了,并且做题的速度慢,准确率低。在学习中不但要有埋头苦干的精神,更要善于归纳,才能把数学学会、学通、学精,才能有综合应用的能力。

六、发展创新

1. 学会质疑,勤于发问。要敢于用质疑的眼光、否定的态度、发展的思维看待老师讲解的问题,遇到不懂的问题要敢于发问。2. 寻求变异,开放思维。善于发现问题的的多样性和变异性,培养自己的开放性思维,这是培养自己创新意识的重要途径。3. 大胆猜想。当遇到不能解决的问题时,可以用实验猜想、观察猜想、特殊化猜想。

七、错题成册

大量调查结果表明,学生学不好数学,是因为没有落实订正错题。如果长期坚持整理错题集,就会逐渐成为自己学习数学的习惯。初中三年坚持下来,就会有一本典型题集和错题集,不但备好了两本最好的中考复习资料,也锻炼了自己归纳总结的能力。

责任编辑 魏文琦