抓好校园文化建设 促进学校和谐发展

吴业宏

当前我们所处的社会环境比较复杂,社会上存在着不少消极因素和不良现象,存在着许多不利于学生健康成长的负面文化,而学生由于生活阅历浅,知识面窄,生理心理尚未成熟,很容易受外在环境的影响。这就要求我们加强校园文化建设,优化校园文化环境,创造一个优良的育人环境,以抵制种种不良情况的冲击,为学校的和谐发展打下坚实的基础。

一、加强校园物质文化环境的建设,夯实校园文化的基础

学校是传播文明的摇篮,是传承文化的沃土。在校园文化中,物质文化是最具直观性的,它能直接显示出师生所处环境的文化氛围,反映出师生的科学文化素养、审美水平、生活情操等。很难想象,一所学校如果地面满是杂草污水,操场坑洼不平,办公室零乱不整,教室四壁空空,课桌东倒西歪,教师能够静心工作,学生能够安心学习,学校能成为传播文化、培养合格人才的地方。这样一所学校的凝聚力、创造力、竞争力如何可想而知了。

整齐清洁、优雅宁静的环境能使人心情舒畅,精神振奋,从而使人的智力活动达到最佳状态。这正如我们所说的“宁静致远”。所以校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手,涉及校园布局、校园环境、校园教学活动设施和校园建筑装饰等方面。校园的布局要讲究科学合理,鲜明地体现出学校的办学理念;校园环境的建设要做到绿化、美化、净化、静化等,力求达到“春有花香、夏有树阴、秋有果实、冬有绿叶”, 让学生走进校园看到的是布局合理、设置规范、整洁美观的学习生活环境,仿佛置身在芳草如茵、繁花似锦的公园中,感受到的是和谐、高雅、清新和优美,从而起到净化、美化心灵的作用;校园教学活动设施要配套齐全,充满人性化;校园建筑装饰要有文化品位,使育人环境和自然环境协调一致。只有这样,才能生动地体现校园文化的特色,增强学校的凝聚力、创造力和竞争力,使学校真正成为传播文明的摇篮,传承文化的沃土。

二、加强校园精神文化建设,促进学校理性发展

在校园文化建设中,如果说物质文化建设还只是属于浅层次的文化建设,那么包含了办学传统、办学理念、发展目标、价值观念、教学科研活动、文体艺术活动等在内的精神文化建设就是校园文化建设的核心,是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

首先,我们要坚持继承和创新相结合的原则,既不能割断学校历史,忽略学校文化传统,使学校文化建设成为无源之水;也不能刻舟求剑,抱残守缺,无视时代和社会发展需要,使学校文化建设失去朝气,陷入僵滞。构建学校的精神文化应积极挖掘学校的文化底蕴,对其中的优秀部分加以继承和发扬,让它们成为每一位学子成长路上积极、强烈、稳定、持久的精神动力。同时要对其中的那些保守、落后的内容加以革新和突破,只有这样,才能继续发挥它作为一种潜在的教育力量和无形的精神力量对师生的潜移默化的作用,影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等。

其次,要有“兼容并包”的气度,尊重人格,尊重人的个性,营造和谐人际关系,优化校园人际环境。一些简单粗暴没有文化品味的标语在不少校园随处可见,如 “严禁下河游泳”、“不得打闹、不得喧哗”、“XX迟到或打架扣2分”等,言词激烈、充满威胁,不但与学校那种传播文明、传承文化的氛围格格不入,还让人无意中把师生的关系对立起来。有些学校还对师生的一些另类的特长比较冷漠,甚至禁止,这导致了校园失去了应有的生机和活力。

再次,在校园文化建设的过程中,还需要加强课余文化建设,丰富校园生活。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果教学活动挤占的时间太多,学生就会感到校园生活的单调乏味,产生“逃离”校园的思想,并有可能导致学生出现各种违纪现象。因此学校可结合本校传统与教学实际,以教学为依托,积极开展各种丰富多彩的课余活动,如成立各门学科兴趣小组,以培养学生的探究精神和合作精神;组织书法、征文、科技小制作、师生绘画作品展出、演讲比赛,以促进学生的全面发展;举行一些全校性的集体活动,如庆祝校庆活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等,营造校园的和谐氛围;还可以针对倾向性问题或热点文化,举办专题讲座、主题班会、辩论会,澄清模糊认识,纠正错误观点,引导正确舆论,等等,让学校的精神文化在这种种的活动中得到积淀和提升。

责任编辑 龙建刚