论社区德育功用的发挥

刘爱霞 周嘉方

社区教育是近年来蓬勃兴起的一种生活性、大众性的教育形态,但人们只关注到社区教育需求的多元性、参与的广泛性、形式的多样性,对于社区教育自身所蕴涵的对人的影响力和对社区稳定、家庭和睦、人际和谐等所起的作用则较少关注,而这正是社区德育的功用,也是社区教育内涵发展的重要方面。

发展社区德育,这是社会发展和人的发展的客观要求,也是促进社会发展和人的发展的需要。社区德育与学校德育、家庭德育的根本目的是一样的,但也有不同。社区德育的个性更强,其对象是社区所有成员,它对成年人的影响是其它教育所不具备的。在社区德育全程、全方位的影响下,成年人的世界观、价值观会再改变,再定性,依此循环。

一、社区德育功用在于通过人的改变促进社会变化

社区德育把社区成员都置于终身教育系统之中,通过开展丰富多彩的活动,使社区成员具备爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等道德品质。人具有社会性,社区居民同时也是社会公民,社区人改变了也会使社会发生改变,实现了社区和谐,社会也就和谐了。

(一)社区人的结构

在社区中,各种居民群体所发挥的作用是不一样的。青少年在社区中是各种教育活动的对象,是教育活动的参加者,社区教育对青少年的健康成长发挥重要作用,反过来青少年的存在也使社区充满活力,充满希望。中年人群体是青少年学习的对象,也是各种各样社区活动的重要参与者、组织者、策划者,同时他们也承担着对社区老年人的照顾等任务,社区的文明程度、发展情况和他们有重要关系。社区中的老年人的言行影响着中年人和青少年,他们也是社区活动的重要参与者,同时老年人的丰富经历使得他们成为社区的重要资源,对社区的发展发挥着重要作用。

(二)社区人的阶层

我国自改革开放以来,出现了跨体制和所有制的边缘性阶层群体,如私营企业主阶层、新贫困阶层等,加上城市原有的社会管理者阶层、知识分子阶层、国有企业工人阶层以及老贫困阶层等,形成了一个社区中多个阶层共处的格局,当然不同社区的情况会有差异。不同阶层的社区成员在生活方式、价值观念等方面存在差异,同时他们在社区发展中所扮演的角色也不一样,例如社区贫困阶层在社区中受到人们的关心和帮助,社会管理者阶层、知识分子阶层等在社区中则要参与社区的建设规划、为社区的发展献计献策等。

(三)社区人的共同利益

虽然社区居民包括不同的群体、阶层,不同群体、阶层有不同的利益,但是同在一个社区,他们也有着共同的利益。人们往往把社区看作自己的家园,希望所在社区环境优美,安全,卫生,清静,方便,邻里之间和睦相处等。对共同利益的追求会成为人们社会行为的一种强大动力,会使社区居民自觉维护社区的安全,保护社区环境,讲卫生,邻里之间和睦相处,积极参加社区的各种活动等。

(四)社区和谐是社区德育功用的最高境界

构建社会主义和谐社会,是我国新时期社会发展的重要目标和伟大任务,而社区的和谐是社会主义和谐社会的基础。社区和谐是指坚持以人为本的理念,注重人与人、人与社会、人与自然、社区要素之间的和谐,使全体社区成员各尽其能、各得其所而又和睦相处,社区各要素健康发展、充满活力而又稳定有序,即让社区成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。而这需要发挥社区德育提高社区居民素质和稳定社区、和睦家庭等功用。因此,社区和谐是社区德育功用的最高境界。

二、充分发挥社区德育的功用,显示社区和谐功效

既然社区德育功用的发挥关系到社区的稳定、社区家庭的和睦相处、社区人的发展,我们就应该探讨怎样才能充分发挥社区德育的功用,显示其促进社区和谐的功效。

(一)形成社区学校、政府、居委会以及其他各类组织的德育合力

社区是重要的社会环境,社区德育作为整个社区建设的灵魂,不仅影响到社区居民思想道德品质的形成和发展,而且直接关系到社会主义思想道德建设的成败。发挥社区德育的功用,需要挖掘社区德育资源,形成德育合力。社区学校作为文明建设的重要阵地,办学贴近居民、贴近社区、贴近生活,因需办学、因需施教。社区学校可以组织礼仪、家政、编织等培训班,可以开展科学普及、国防教育等丰富多彩的活动。居委会在各种社区活动的组织、领导方面具有重要作用,同时社区德育功用的发挥离不开各类组织如社区志愿者队伍的积极参与。社区德育的关键在于政府的领导,有了政府的政策支持和引导,才能把社区德育列入社区管理和日常生活中,才能协调好各种关系,形成社区德育的合力,使社区德育的功用得到更好发挥。

(二)促进社区德育功用发挥的途径

1.开展社区居民道德榜样评选活动

榜样的力量是无穷的,社区居民身边的榜样更是可亲、可敬、可信、可学的。要坚持层层评,从居委会开始,街道、社区层层开展;要坚持月月评,每月重新评选一次,及时把新涌现的先进人物推选出来。在评选活动中,要采取居民评议、投票等形式,广泛发动居民参与评选。对评选出来的道德榜样要通过各种形式广泛宣传,使评选活动成为群众自我教育的活动。江苏省昆山市玉山镇人民政府注重开展社区居民先进个人的评选活动,第一次就有龚海燕等6位同志获得“玉山镇社区教育先进个人”称号。随着活动的开展,居民参与社区活动的积极性增强,评选出的先进个人不断增多,社区不文明现象越来越少了。开展社区居民道德榜样评选活动,是促进社区德育发挥的有效途径,可以激发居民向身边的榜样学习,争当先进。因此,在当前的社区德育过程中,要注意发挥社区道德榜样的作用。

2.加强文明社区创建,构筑社区德育的组织依托

文明社区创建与社区德育在目的上是一致的。文明社区凝聚力的形成,应该从提高居民的道德素质入手。天津市蓟县渔阳镇街道结合本地区的实际开展文明社区创建活动,每年一评,明确提出文明社区的标准,包括社区居民用语礼貌、行为文明、珍爱生命、关心他人、家庭和谐以及社区环境美好等。各社区争当文明社区,举办各种形式的活动,如“社区是我家,环境靠大家”等,积极对本社区居民开展道德教育。随着争当文明社区活动的开展,居民的道德意识不断增强,社区也越来越文明。可见,文明社区的创建,是社区德育的有效途径,可以使社区德育找到很好的组织依托。

3.挖掘社区德育资源,促进社区德育功用发挥

注意发挥驻社区单位的资源优势,聘请驻社区的机关、企业、学校的专家学者和知名人士到社区开展讲座或者到社区学院担任兼职教员。以离退休党员干部为骨干,组建社区义务宣传员队伍,充分发挥他们的余热,为社区和谐作贡献。江苏省常州市钟楼区永红街道办事处在街道建立了社区教育中心,以老干部、老党员、老教师等为主体,配以9名专职教师、18名兼职教师,组成讲师团,承担社区学校的教学任务,开展各种形式的讲座。同时,街道还组织了一支以离退休党员干部为骨干的社区教育志愿者服务队。目前,永红街道有教育志愿者近1500人,其中老年人占了将近一半,他们对于本社区居民道德素质的提高发挥了重要的作用。社区有丰富的教育资源,可以利用社区的老年人资源对青少年儿童进行一些必备素质的教育,也可以利用社区的青少年资源对老年人进行一些当前道德内容的讲解等。

4.建立社区公德检查制度,规范社区德育的监督机制

社区德育功用的发挥,要靠教育,也要靠约束,把提倡与反对、引导与约束结合起来,把弘扬、褒奖与揭露、批评结合起来,开展多种形式的道德评议活动,培养居民文明行为,抵制消极现象。可以在社区设置道德监督箱、道德监督栏等,对先进的人与事予以大力弘扬,对不道德的人与事给与公开曝光,使社区德育的功用得到巩固和发展。上海市华阳路街道办事处注重加强社区公德检查制度,对于社区中的不文明现象进行批评教育,对多次劝导不改或情节严重的不道德行为进行公示。街道社区中公开曝光或者个别帮助的行为越来越少,弘扬的先进个人和事例越来越多,社区也越来越和谐。可见,社区公德检查的作用是不可小视的,它可以使社区德育的监督机制得到加强,更好地规范居民的行为。

另外,组织好公民道德日的活动,抓好重要节庆日、纪念日的道德宣传教育和实践活动等,都是促进社区德育功用发挥的好途径。

(三)学习型社区的创建本身就是社区德育的载体

创建学习型社区的关键是将社区视为一种生命体,既然社区是个生命体,它就能学习。所谓学习型社区,是指以终生学习体系为基础保障和满足社区成员学习的基本权利和终生学习的需求,促进社区成员素质和生活质量的提高,确保社会可持续发展的一种新型社区。学习型社区的目标有:培养具有现代素质的社区居民,使社区居民的道德素质得到提高;促进社区教育发展,使居民热爱自己的社区,关心自己的社区,并积极主动地建设自己的社区;促进社区文明,增强居民的认同感、归属感;提高居民闲暇生活的质量。由学习型社区的内涵和目的可以看出,学习型社区就是为了提高社区居民的素质,它的创建本身就是社区德育的载体。

总之,社区德育功用的发挥有利于社区居民素质的提高和社区的稳定和谐,并且通过社区人的改变来促进社会的变化。我们应该形成社区学校、政府、居委会以及其他各类组织的德育合力,采取加强文明社区创建等途径,实现社区和谐,进而实现社会和谐。

【作者单位:华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海,200062】

责任编辑/刘 烨