输不起的孩子

李林慧

如果孩子这么做

清晨,爸爸妈妈还在睡梦中,突然被一阵哭喊声惊醒。两人冲进一一的房间,只见一一躺在床上,眼睛还闭着,却一边流着眼泪一边喊着:“我要演海宝,我要演海宝……”“唉,又做梦了。”妈妈轻轻拍着一一安慰着,“这次不演了,下次还有机会的。”“我就要演,就要这次演!”一一还是大哭不止。一一是个活泼可爱的大班男孩,能说会道、喜欢表现,平时也经常受到大人们的称赞。可前些天,老师挑了几位小朋友排练儿童剧,一一和另外一位小朋友被选中演海宝,最终由谁来演要看排练时的表现。一一对海宝这一角色是志在必得,可是没想到老师最后选中了另外那位小朋友。一一得知这一结果后非常难过,好几个晚上都梦到老师不让他演海宝,伤心地从梦中哭醒。

孩子的心理解读

在上述的故事里我们可以看到,一一是个聪明自信、喜欢表演的孩子,可是在排练儿童剧这件事情上遇到了挫折。当一一得知自己竞争主角失败时,他难以控制痛苦的心情,以至睡觉时做噩梦并从梦中哭喊着醒来。在我们的生活中,经常会听到爸爸妈妈讲起自己的孩子如何聪明伶俐,可就是输不起,输了就不开心,甚至生气、发脾气或者哭闹。爸爸妈妈劝说也不管用,孩子依然会对失败产生强烈的情绪反应。面对孩子的“输不起”,爸爸妈

妈往往束手无策。

想让孩子“输得起”,首先我们应该弄清楚孩子们为什么会“输不起”,因为问题并不一定都出在孩子的身上。幼儿教育提倡正向教育,提倡对孩子多表扬、多鼓励、少批评,但应把握好度。盲目、过度地表扬与称赞容易让孩子自我陶醉,认为自己什么都好,什么都比别人强,因此不能接受自己输给别人的现实。而实际上,每个孩子都有自己的优势与弱势,爸爸妈妈应该帮助孩子认识到这一点,从而让孩子在自信的同时正确认识自己的弱势,这样孩子就能逐渐接受自己有时候会赢但有时候也会输了。另外,在幼儿时期,孩子的情绪表达与情绪调控能力都还比较弱,当面对突如其来的失败时,他们生气、难过、伤心,却不知道该怎么办,只好采取较为极端的方式如发脾气、哭闹等方式来发泄,并且很难从这种负面情绪中摆脱出来。对此,爸爸妈妈不应简单地认为孩子是在无理取闹,而应想办法引导孩子表达与调节这种不良情绪,帮助孩子恢复正常平稳的情绪状态。

爸爸妈妈可以这么做

引导孩子正确认识自己,调整好心态。幼儿时期,孩子对自我的认识在很大程度上受到成人评价的影响。因而,在日常生活中,大人对孩子的评价应尽量客观、公正,好的地方要表扬,不足的地方也应该委婉地指出,并鼓励孩子积极面对。大人还可以通过与其他孩子的比较,引导孩子认识到每个小朋友都是不同的,有各自的优势与弱势。这样孩子会逐渐明白,自己会赢也会输,这都是很正常的。

帮助孩子学习调控情绪,摆脱受挫感。面对失败感到受挫、难过、伤心,这是一件很正常的事情,大人也难免会如此。当孩子由于失败而发脾气或是大哭大闹时,爸爸妈妈不能简单地制止,因为孩子的不良情绪需要一个渠道来宣泄,简单制止不仅难以奏效,反而会不利于孩子的情感发展。爸爸妈妈首先要认可孩子的不良情绪,如告诉孩子:“妈妈知道你很伤心,这很正常,妈妈失败的时候也会难过。”其次,爸爸妈妈可以教给孩子一些调控情绪的办法,如告诉孩子自己的经历:“妈妈失败后也会难过一阵子,不过我会想,胜败乃兵家常事,只要我继续努力总会成功的,所以一会儿就好了。”或是为孩子提供一些榜样:“你看那么多运动员参加奥运会,可是只有很少的人能拿奖牌,但运动员们还是刻苦练习,争取以后的机会。”当孩子学会一些调控情绪的方法,就能逐渐

摆脱受挫的感觉了。

培养孩子用语言表达情绪的习惯。用语言把不良情绪表达出来,这一方面可以让别人了解自己的情绪状态,另一方面也是一种情绪调控的方法。幼儿还不太善于用语言表达情绪,因而往往选择用发脾气和哭闹的方式来宣泄自己失败后的受挫感。爸爸妈妈应想办法让孩子明白用语言表达情绪的重要性,并在日常生活中培养孩子用语言表达情绪的习惯。家长要经常向幼儿表达自己的情绪情感,为孩子提供学习的榜样,如妈妈可以说:“今天的工作真不顺利,我好不开心啊。”家长也可以在某项活动后与孩子讨论各自的心情,如看完儿童剧后,妈妈问孩子:“看到那两个孩子的爸爸妈妈都去天堂了,我觉得好伤心啊,你呢?”当孩子习惯于用语言表达情绪后,面对失败时则更容易通过语言调控自己的不良情绪,而不是通过发脾气、哭闹去发泄。