提高学生学习《电工基础》课兴趣的尝试

陈惠群

由中国劳动社会保障出版社出版的新版《电工基础》，无论是教学内容，还是呈现方式上都有很大的改进。该教材今年秋季在全国投入使用，本文主要就新教材如何提高学生学习兴趣的问题展开讨论。

一、目前学生的现状

中等职业技术学校的学生基本上都是初中毕业，大多数数理化基础偏差，一部分人甚至有厌学情绪。因此，如何提高学生的学习兴趣，指导他们尽快掌握一门专业技术，是摆在教师面前的一个重要任务。有一本适合学生使用的教材，是迫切需要解决的问题，第三版《电工基础》就在这种形势下应运而生。这次编写遵循的原则是：以学生为主体、以岗位为目标、以能力为本位、以必需为度、以提高学习兴趣为前提。在这个前提下，第三版《电工基础》教材采用了大量与实际紧密结合的实例，以提高学生的学习兴趣。

二、新版的《电工基础》的特点

1删繁就简，突出主干，简洁精练，易教便学

第三版教材本着“删繁就简、突出主干、简洁精练”的原则，对第二版电工教材进行了较大的改进。教材内容从电子专业中级工的实际要求出发，以够用为度、实用为本，大刀阔斧地删除与中等职业学科要求不相适应的内容，突出定性分析，强化定量计算。在文字表述上，做到简洁、明快，尽量避免大块文字的堆积，方便学生的阅读。如删去了难度较大的“符号法”，降低了教学难度；同时删去了原教材第六章“互感线圈的连接与变压器”，将其中的变压器部分放入模块五“磁场与电磁感应”中作为一个课题讲授；删去第八章“线性电路中的过渡过程”，并且将原来的第二章“直流电路”分为简单直流电路和复杂直流电路两个模块，便于学生学习和掌握。

2理实一体，学用结合，应用为本，学有所用

为了提高学生的学习兴趣，第三版教材最显著的特点是增加了“学与用”栏目，结合每一个定义、定理列举实际例子，达到增强学生学习积极性的目的。同时，帮助学生加深理解，为今后学习电子专业课打好基础。例如，在每一个模块的开始都安排了与生活紧密相关的例子，以增强学生学习电工基础的兴趣：又如讲完基尔霍夫第一定律，马上就在“学与用”栏目里列举三极管中电流分配的例子和三相三线交流电输电的例子。这种理论与实际紧密结合的例子始终贯穿于整本教材中，给教材以全新的面貌。

3图文并茂，生动新颖，体现先进，更新内容

在教材编写模式方面，一改老教材出现的大段文字描述，而用大量图片、实物照片将各个知识点生动地加以展现，力求给学生营造更加直观的认知环境，以提高教材的生动性和可读性。为了体现新知识，新教材还介绍了有关传感器的简单知识以及贴片元件的知识，开拓学生的视野和知识面，同时也能激发他们的学习兴趣。

4配套齐全，满足要求，开拓视野，提高兴趣

第三版《电工基础》为方便教师和学生使用，还编写了电工基础习题册和教学参考书等配套教材。《电工基础(第三版)习题册》完全按照教材的章节编写，便于学生课后及时做作业。另外，为适应职业技能鉴定考核的要求，习题册中加大了选择题和判断题的比例，减少了fⅡ]答题的数量，使学生能够尽早适应职业鉴定考核，顺利取得职业等级证书。同时将习题册的全部答案放在教学参考书的后面，供教师参考使用。

第三版教材还编写了供教师使用的教学参考书，按照教材顺序在每一模块的开始编写“教学指南”，重点给出该模块要讲的内容及讲课时要注意的问题。在“教学要求”中给出了本模块要掌握的内容，以及学时分配、重点和难点供教师教学时参考。接下来，按顺序每一课题都安排了“本课题教材分析”，教学目标、教学重点、教学难点以及课堂设计。课堂设计是按照教师备课的顺序编写的，一般分为以下5个环节：复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业。这实际上是按照教材编写的教案，供广大教师尤其是年轻教师备课时参考。在每一课题的最后还设了“资料补充”栏目，其中提供了相关科学家简介以及“思考与练习”的参考答案，供教师备课时参考。

另外，出版社还给新教材配备有多媒体教学光盘，供教师教学时使用。光盘中收集了教材中所有的插图，并制作了部分动画，以提高学生兴趣，增强学生学习的效果。新教材为教学工作的开展构筑了一个更加完善的平台，同时也大大减轻了教师的工作强度和工作环境。