高校国防教育中树立和弘扬共同理想刍议

漆东方　刘宝立

摘要中国特色社会主义共同理想反映了全体中国人民的根本利益和共同愿望,是社会主义核心价值体系的主题。高校国防教育可以强化大学生的国防意识和爱国热忱,并与共同理想教育在内容上相得益彰,是共同理想教育的一种有效载体。在实践中,我们要联系大学生实际,找到国防教育和共同理想教育的契合点,增强教育的时效性。

关键词 国防教育 共同理想 载体 时效性

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)11-298-02

高校国防教育是提高大学生国防意识,加强我国国防后备力量建设的重要途径,也是对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育的有效载体,它所起到的作用是其他教育形式无法取代的。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,增强在高校国防教育中树立和弘扬共同理想的时效性,对于当代大学生践行社会主义核心价值体系具有十分重要的意义。

一、高校国防教育是共同理想教育的有效载体

中国特色社会主义共同理想,以中国特色社会主义理论体系为指导思想,以中国共产党为领导力量,以中国特色社会主义道路为正确选择,以建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴为目标,集中体现了全体中国人民的根本利益和共同愿望,是社会主义核心价值体系的主题。树立和弘扬中国特色社会主义共同理想对国家、民族、个人的发展都具有重要的意义。

普通高校国防教育是全民国防教育的一个重要的组成部分。它是向大学生传授国防知识、国防思想、国防观念和国防技能的教育活动。2001年4月28日《中华人民共和国国防教育法》的颁布,使得高校国防教育有了有力的法律支持和依据。高校国防教育作为高等教育人才素质培养的一个重要组成部分,同时也是提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展的有效措施。抓好国防教育这一特殊内容的教育实践,对增强大学生理想信念教育效果有着重要的作用。

要实现全民族的共同理想,首先要求当代大学生必须正确处理国家、集体、个人三者的关系,做到局部利益服从整体利益、个人利益服从国家利益。“国防教育从某种意义上来说是一种集体观念的教育。集体训练、集体生活、整齐划一地被反映出行动的统一性。”因此,高校的国防教育和以集体主义精神为本质特征的共同理想教育在内容上相得益彰。

首先,从军事训练来看,集体主义精神的培养有助于大学生深刻理解社会主义共同理想的基本点。大学生军事技能训练是高校国防教育的主要组织形式之一。严格的集体生活;标准的内务管理以及经常性的评比竞赛等都将对学生树立高度的集体主义观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。如队列训练体现的是行动一致,每个人的一举一动都直接影响到集体的荣誉。这种直观的教学方式,有助于大学生对集体观念的感悟,使他们全面理解和把握集体主义的精神实质。从而为他们牢固树立中国特色社会主义共同理想提供原动力。作为军训的教官,处处以身作则,言传身教。在训练场上,他们严格要求,严格训练,一丝不苟地完成每个动作;在平时,他们经常深入学生中间,和学生一起谈论人生价值、理想前途,这是进行共同理想教育的一种非常生动的形式,其效果是其它教育形式无法比拟的。

其次,从军事理论教学来看,军事理论的初步掌握有助于大学生深刻理解国防建设对社会主义共同理想的重要性。按照国家的统一要求,普通高校军事理论教学有36学时。军事理论是有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的理论体系。军事理论课教学的核心内容是传授国防思想、国防历史、国防常识、国防法规等方面的基本知识。国防历史教育可以培养大学生的历史责任感,起到激励精神、催人奋进的作用;会激励当代大学生树立崇高理想,服务祖国、献身祖国。国防常识教育,如国家防卫知识、现代战争的基本特点、人民军队的主要职责特点等,一方面可以加深大学生对军事、武装的进一步了解,另一方面可以增强大学生的自豪感和实现共同理想的信心。国防精神教育,主要包括爱国主义精神、尚武精神和革命英雄主义精神教育等三个方面,可以激发当代大学生的爱国热情和培育集体主义精神,为实现共同理想提供精神动力。

第三,从国防宣传来看,潜移默化的国防意识培养有助于增强大学生不断保持报效祖国的决心和信念。对大学生进行国防宣传也是高校国防教育的重要组成部分。国防意识的培育不能仅仅靠短时间的军训和有限的理论教学完成。要使大学生时刻保持民族忧患意识,时刻保持献身国防的热情,就必须经常性地进行国防宣传。通过国防宣传,大学生才能对国防作为实现社会主义共同理想的必要条件有更加清醒的认识。在任何一个时期,国家的安全都是极其重要的。在全球竞争更加激烈,军事变革更加迅猛而深刻的今天,对广大大学生进行充分的国防宣传,既是国防事业本身的需要,也是实现社会主义共同理想的需要。在内容上,国防宣传的重点是我军现代化建设的成果、国际形势对我国安全稳定的影响、我军官兵践行当代革命军人核心价值观的先进事迹等等。在形式上,多采取橱窗、网站、军事出版物等等。

二、增强在高校国防教育中树立和弘扬共同理想的时效性

我国现阶段的国防教育取得了很大的成就,但还存在一些问题,有些方面显得滞后。如一些高校的军训组织机构和管理体制混乱,影响了学生军训综合教育功能的发挥。军事技能训练中避重就轻,练队列、整内务、站军姿成了技能训练的代名词。对军事理论教学不够重视,一部分高校仍未规定将军事理论课列入必修课程,或是以集中讲座形式代替,部分高校干脆没有军事课教师,有些干脆没有开设军事理论课,平时没有结合当前敏感问题及时开展国防教育活动等等。同时,中国特色社会主义作为历经几代共产党人探索并经过实践检验的理论成果,其真理性是毋庸置疑的。但要使大学生真正树立起对它的信仰,必须不断增强教育的时效性。为此,我们需要继续探索实现高效率国防教育的有效形式和措施,进一步发挥国防教育是共同理想教育的有效载体的作用,增强其时效性。

(一)联系实际,尊重学生的主体性,突出教育的层次性

要尊重大学生的主体地位,以大学生自由而全面发展为目标,倡导师生相互尊重、平等对话和自由交流,启发引导学生。在制定教育计划和教育目标时要将总体目标具体化,建立分层递进的教育目标,分层次、有步骤地引导学生从低级向高级,从共同理想向远大理想追求迈进。

无论是国防教育,还是理想信念教育,联系实际是增强教育时效性的根本原则和方法;同时联系实际也是调动学生的积极性,开发他们的内在动力的根本途径。共同理想教育要求大学生自觉地把个人理想融入中国特色社会主义共同理想之中,把个人奋斗融入实现社会主义现代化的共同奋斗之中,在实现国家富强、民族振兴、人民幸福、社会和谐的过程中,实现自己的人生理想。因此,在国防教育中,主要从两方面入手。首先,要把教育的着眼点放在培养学生成才上。使他们切实认识到,开展国防教育对他们自身的健康成长的现实意义,对他们拓宽知识面的重要作用,对他们走好未来人生路的长远积极影响,从而不断增强参与的自觉性和责任感。要把中国特色社会主义教育与学生的成才目标、成才途径结合起来,着重解决大学生为什么要坚定中国特色社会主义的信念。大学生怎样在人生中激发这种信念的力量,实现个人和社会的双赢等等,让他们真切体会到接受理想信念教育是自身成才的内在动力。在设计上,要让学生参与进来,做到目标要适中,方法得当,既严格训练,又体现以人为本的要求。其次,要把国防教育与学校的正常教学有机统一起来,做到有机结合。要加强与学校的学生会经常性的协调联系,注意通报有关情况,及时调整工学矛盾,形成抓国防教育的合力。

(二)充分运用国防教育资源,坚定中国特色社会主义理想信念

一段时期以来,一些人受错误思潮和观点的影响侵蚀,对我国经济社会发展面临的一些困难和矛盾缺乏正确认识,对中国特色社会主义理想信念有所弱化。可以通过组织参观革命烈士陵园、重要战役纪念馆等红色教育基地,重温革命战斗历史;组织阅读革命著作,缅怀革命先辈的丰功伟绩;通过上革命传统教育课,引导大学生进一步认清肩负的职责使命,坚定中国特色社会主义的理想信念。

依托国防建设成就,强化使命责任意识。通过观看阅兵仪式、作形势报告,介绍国防建设的最新成就,组织参观现代化建设成果和社会主义新农村,引导大学生树立使命意识和责任意识,坚定其献身中国特色社会主义伟大事业的信念。

(三)充分运用现代信息手段,切实提高教育效果

一方面,通过多种方式将共同理想教育融入国防教育,另一方面国防教育要不断创新,特别是要充分利用现代科学技术发展的最新成果不断创新教育手段,提高教育效果。随着信息时代的到来,计算机网络迅速普及,传统的方法已显得十分不够了。如今网络成为人们关注的重要媒体。要真正提高新时期国防教育的效果,就必须充分利用现代信息网络手段。比如,可以组织力量开发具有很强娱乐性的爱国主义、英雄主义、尚武精神的游戏软件;可以制作网络版的理想信念教育、国防教育影片;可以把国防教育的各种资料、图像、信息建成查询简便、共享程度高的数据库,把国防教育同广大学生的生活、学习、娱乐紧密联系起来。如何实现国防教育的信息网络化,是国防教育部门面临的新的重要课题。

(四)找到国防教育与理想信念教育的最佳契合点

一方面从如何处理国家、集体、个人三者的关系入手,充分发挥国防教育在集体主义精神培养方面的优势。另一方面可以通过国防教育,培育当代大学生坚韧的意志。实现共同理想需要坚定信念和百折不挠的进取精神,关键时刻不动摇,危难关头挺得住,始终能经受住困难和挑战的考验。国防教育要以共同理想教育为重要内容,共同理想教育要充分发挥国防教育这一重要载体的作用,二者要做到有机结合。在国防教育方面,要落实教材、落实师资,加强理论研究,进一步强化国防教育的效果;在理想信念教育方面,继续探寻思想政治工作的有效形式,增强思想政治工作的说服力。可以考虑以形势与政策课程为载体,将国防教育与共同理想教育有机结合起来,从而将教育理论化、长效化。

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