如何引导学生写好作文

宋瑞荣

《语文课程标准》在写作目标中提出:“要养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,力求有创意的表达。”那么怎样引导学生实现这一目标,写出好作文呢?我认为应该做到如下几点:

一、帮助学生丰富作文素材

“巧妇难为无米之炊”,要想写好作文,必须多积累材料。有人说:“一篇好文章 ,七分靠材料,三分靠方法”,这话有一定道理。材料从哪里来,来源于生活,学生写作文,就是要反映自己的生活情趣,自己的生活气息,自己的真情实感,要做到这点,就得丰富自己的生活,因为只有丰富的生活,才能写出充实的文章来。这就需要学生平时多观察、多阅读、多思考生活,以此来积累写作素材。

1.多观察:鲁迅先生曾指出:“要留心各样的事情,多看看。”这里说的“留心”、“多看看”,就是观察,学生要多观察生活,做生活的有心人。学生的观察有的是有组织的直接获得素材,但大多是靠学生自己观察诸方面生活,如社会方面可以看城市的街景变化,看农村今日巨变;自然方面如观察春夏秋冬,风云雨雪,花鸟鱼虫;人物方面如观察老幼妇男,师生亲朋,三教九流等。根据上述观察活动,学生会大开眼界,增长才干。随时发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,正如:生活如泉源,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地不停歇,那时学生提起笔来,就会觉得文思如泉涌。

2.多阅读:阅读是人们获取信息的一种常用方式,更是一个人精神空间拓展和精神成长的重要渠道。通过阅读,人们可以更好的了解社会、认识生活、把握时代的潮流、丰富精神生活。学生阅读的过程既是语言学习的过程,更是认识人生、发现自我、超越自我的过程。学生的阅读若仅限于语文教材是不够的,因为学生对生活的了解不可能样样亲历,所以必须靠大量的课外阅读来发展思维,获得审美体验。阅读与写作关系密切。“读书破万卷,下笔如有神”,写作“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这样才能酿出蜜来”。学生只有广泛阅读,才能开阔视野,从根本上消除“无米之苦”。吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中说道:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外看书。”其实,只要我们稍加留心就会发现,知识学者、作家大多在青少年时代就有过大量阅读的经历,大量课外阅读是他们通向成功的“秘诀”之一。“劳于读书,逸于作文”,只有博览群书,学生才能在应用时信手拈来,不费思索而顺理成章,“思接千载,视通万里”。

3.多思考:一个人只关注社会,关注生活是不够的,还要学会思考生活。一个对生活有着真切关注和思考的人,其文章一定闪烁着睿智的光芒,正如托尔斯泰一样,他把世间万物吸入眼睛,再准确无误的释放出时代的气息,他是世界文豪,是人们崇拜的偶像,因为人们已经完全被他的作品折服了。所以,平时要对周围的点点滴滴都要有自己的看法和独到的见解,才会逐渐在这五彩缤纷、奥妙无穷的大世界里,认清各种自然现象和社会现象的特点,认清事物之间的内在联系及其本质,从中发现事物的内在美,这就获得了材料。

4.多练笔:学生除了每学期作文课上规定的作文练习外,还要多练习各种形式的文章。如学生每学期都要参加各种课外活动和社会活动,这就为学生练笔创造了机会。教师要引导学生做有心人,认真观察和分析身边的事物,积极搜集和积累材料,“我手写我心”, 中学生思想细腻而敏感,细心的感受,青春年少时的心跳情怀,一纸信笺,一个眼神,一句关怀的话语,都能掀起他们思想感情的潮水。感受生活,关注社会最新发生的、重大的、有意义的、社会反响强烈的事,这些都可以用来引导学生用自己独特的观点,通过日记写出别人看不到而自己却看到的东西。此外还可以引导学生写读书笔记,片段练习等。

古人说“拳不离手,曲不离口”有一定的道理。学生只要多看、多读、多思、多写,在反复历练中,作文就会由“量”促进“质”的飞跃。

二、让学生乐于表达,勇于创新

学生拥有了素材,就要寻找突破口——灵感,因为现在的学生思维活跃,根据某种需要,就要表达出来,这时我们教师应鼓励学生大胆写作,讲自己心里的话,讲自己相信的话,讲自己思考过的话,把自己内心真实的精神活动展示出来,与别人交流,用鲜活的语言表现“自我”,展示个性。假如学生活跃的思维被禁锢,纯真的情感被扼杀,个性得不到张扬,那么必然写不出好文章,所以我们教师应针对学生喜欢求异的特点,引导他们求异思维,在求异中激发学生的写作兴趣,使其灵感的火花不断闪现。21世纪是创新的世纪,它要求我们的教育必须为社会培养具有创新精神的人才。我们要努力提高学生的写作素质,就必须注重对他们进行作文创新的引发与培养,必须对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索。

1.题目新:题目拟得好,就会激发学生的写作兴趣,就会像一把钥匙打开学生积蓄的仓库,他们会无拘无束地动笔表达自己的生活,字里行间情真意切,自然流畅,达到“欲罢不能,非吐不可”的境地。文题拟得好,有创新的突破,会对读者产生巨大的吸引力,如同鲜花吸引蜜蜂那样,使读者产生想读下去或听下去的欲望,所以拟题要力求做到新颖、贴切、简洁,如《水晶宫的秘密》、《假如我有了钱》、《奇遇》等,这些题目都会使读者眼前一亮,精神为之一振,兴趣顿生。

2.立意新:教师首先教育学生树立正确的人生观,培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题,使文章具有积极意义,这样做到了“文道结合”。既培养了他们作文能力,又让他们学会做人。选择创新视角,体验生活,培养学生对真、善、美的爱,对假、恶、丑的恨,富有时代气息,富有创新精神。作文时,便会文思如泉涌。

3.题材新:生活是作文之源,只要我们留心观察,就会发现“太阳每天都是新的”。教师还要拓宽学生的精神思维领域,注重实效性,才能使学生的精神世界更加新奇。

4.构思新:题材确定之后,就要考虑在文章中怎样组织,最主要的方法就是写作提纲,对文章结构布局、层次段落、详略处理的设计。它可以使文章条理化,写提纲时,也可采取不同的方法,如欲扬先抑、误会法、悬念法、曲径法等,都起到了吸引读者的作用。

总之,学生拥有了写作素材,合理运用创新意识,自己的写作水平就会突飞猛进。