多媒体计算机辅助教学与素质教育

赵小颜

实施素质教育，如果能在课堂教学中适合地引进多媒体计算机辅助教学，则可以充分地带动课堂教学的改革，创造一种轻松愉快的学习氛围，能更好地激发学生的学习积极性、主动性和创造性，能更好地推进素质教育的开展和实施，达到全面推进素质教育的真正目的。

所谓多媒体计算机是指能综合处理文字、图形图像、声音、动画和视频等信息的计算机，它可以在多种信息之间建立逻辑的关系，构成一个具有交互式功能，激活人的视、听、想等多种综合感观的计算机系统。多媒体计算机辅助教学则是用多媒体计算机来辅助师生，完成课堂教学任务的一种现代化教学方法。2l世纪是知识经济和信息技术并存的世纪，伴随着计算机的日益普及和因特网的高速发展，多媒体计算机辅助教学也将扮演着非常重要的角色。

首先+计算机已经成为社会各个领域的一种基本工具。随着计算机在我国各行各业的普及和推广其重要性日益受到社会各界的关注和重视，越来越多的人已经投入到学习计算机的热潮中。在当今社会，既掌握专业技术知识又具有计算机应用技能的人越来越受到用人单位的欢迎和重视，许多单位已经把具有一定计算机知识应用技能作为干部录用、职务晋升、上岗资格的重要条件之一。目前，新出台的中小学课程改革甚至首次把《信息技术课程》作为一门基础课程，所有这些都表明计算机已经成为和语言、文字一样重要的基本工具。所以，作为教师来讲，利用多媒体计算机辅助教学也正是对这一先进工具的具体应用，而且可以带动学生学习使用计算机，让学生尽早明白计算机是一种可以帮助学习生活的工具，逐步培养他们使用这一工具的习惯，从而让学生尽快地适应社会潮流的发展和需要，综合能力得到全面提高，为现在的学习和以后的就业打下良好的基础。

其次，多媒体教学使知识形象化、生动化。通过多媒体计算机辅助教学，可以使所传授的知识形象化、生动化，充分调动起学生的学习热情，激发学生主动地参与到课堂教学过程中来，达到开发其创新能力的目的。事实证明，通过多媒体辅助教学不仅可以将文字、图形图像、声音、动画、视频等教学内容直观形象地展现给学生，而且还可以将难以理解的语言文字、抽象深奥的公式定理、难以观察的自然现象，通过模拟仿真的手段形象地表现出来，使所传授的知识形象生动，从而减轻学生的学习难度，调动学生的学习热情和求知欲望，激起更多学生的课堂参与，让其进入主动学习、积极思维、探索新知识的活动中。在条件允许的情况下让学生亲自参与相关教学内容的课件制作，还能充分发挥学生的动手能力和想象思维能力，促进学生创新能力的发展。这样，整个课堂教学可以“活”起来、“动”起来，学生可以在一种轻松愉悦的氛围中主动、创新地学习，收到事半功倍的效果。

第三，多媒体教学可以促进教师知识更新、教育观念转变和整体素质提高。学校是实施素质教育的主要阵地，教师是实施素质教育的直接执行者，学校领导和教师思想观念的转变是实施素质教育的重要思想基础。目前，高考的改革、新教材的实施都要求所有教师必须更新教育观念和知识结构，适应新形式下教育教学改革的需要。然而，通过开展多媒体计算机辅助教学，教师就必须首先学会熟练使用各种电教设备，再将自己所要传授的知识结构化、系统化，然后利用相关的电教设备形象地展现给学生。这样教师就不得不进行跨学科知识的学习，不得不更新知识机构，提高自身综合素质。事实上，只要教师能熟练使用计算机，有条件的话，教师还可以通过因特网搜索各种有关教育、综合学科、教学课件方面的信息，从而拓宽眼界，不断吸收新知识充实自己，更好地适应社会教育的发展。因此，学校要尽力将多媒体计算机早日引进课堂辅助教学，充分利用各种设备和资源，促使教师改变传统的教育观念和教学方法，用新式教育思想来完善自己，使素质教育的实施落到实处。

当然，要想将多媒体计算机引进课堂辅助教学得到普及，这也并非是件简单易行的事。首先资金要能够得到保障，因此它更需要全社会的关心和支持。作为学校领导来讲，也必须注重加强教师队伍素质的建设，不断优化教师队伍结构，尽可能地拥有一批能够开展多媒体计算机辅助教学的软、硬件设施；同时拥有一支既有扎实的教育教学基本功，又能熟练操作各种电教设备并能制作多媒体软件的教师队伍。

总之，通过多媒体计算机辅助教学，可以使计算机的应用得到充分的普及，可以使计算机作为一种辅助工作帮助师生进行教学，可以充分激发学生的学习积极性和培养他们的创新思维能力，可以促成教师知识结构和教育观念的更新，从而达到全面深入实施素质教育的真正日的。