水孩子

［英］查尔斯·金斯利

汤姆在水里过得很快乐。他在陆地上工作太过度了，所以现在为了补偿从前的损失，他在水里的世界要有一段很长的时间都过着假期。他除了尽情享受，看看水里那许多美丽的东西外，什么事都用不着做。在水里，太阳从来不太热，冬天也永远不太冷，真是个清凉世界啊!他吃什么呢?也许吃些水芹吧，或者水粥和水奶。许多陆地上的孩子不也是这样吃吗?可是水中生物吃些什么东西，我们知道的只有十分之一，所以没法子替这些水孩子回答。

[阅读分析]第一句话先说明了主人公的状态，然后再用一些细节来表现这种状态。因为这是一篇童话故事，所以作者为了尽量的与读者拉近距离，就用与读者对话的形式来想像水孩子吃的食物，使人感觉好像在看一场有互动的电影。这种方法值得在想像作文中用一用哦。

汤姆有时候沿着平坦的铺了沙的水路走，看那些在石头中问钻出钻进的蟋蟀，就像陆地上的兔子钻出钻进一样。有时候他爬上礁石，看那些沙禽成千成百地在那里盘旋，一个个都长了美丽的小头和长腿，在那里窥测。有时候，他躲在一处幽静的角落，留意观察那些蜉蝣的幼虫吃枯树枝，就像你们吃糕饼一样，吃得非常馋。看它们吐丝造房子真有趣啊。它们就像太太小姐们喜欢换花样，一种材料从来不肯用上两天的。这一个开头用小石子造，后来，就会粘上一根绿水草；后来又会找到一只贝壳来粘上。可怜那只贝壳还活着呢，简直不愿被人家用来造房子。可是那些幼虫哼都不许它们哼一声，就跟一些自以为了不起的人一样，又是粗暴，又是自私。后来它又会粘上一片烂木头。随后又加上一块很漂亮的淡红石子，所以弄到后来，它的房子就像爱尔兰人的大衣一样，到处都是补丁。

[阅读分析]所有的想像在这一段里，都不是生硬编造出来的，有科学知识做基础，有人类生活作比照。这样的想像，让我们虽然是在读一篇童话，却觉得好像就发生在我们身边，很亲近。而这段里的想像，却又是那么让人惊叹，作者对材料、色彩乃至蜉蝣幼虫选的东西等都想像得那么具体，描写得也是层次分明，让我们分明像在陪水孩子一起看着这个场面。

后来它找到一根稻草，差不多有它自己五倍那样长。它说：“哈哈!我姐姐有根尾巴，我也来一根呢。”它把稻草放在自己脊背上，得意洋洋地拖着稻草到处跑；虽然不方便，它可也不管。这样一来，那座池塘的蜉蝣幼虫全都流行起尾巴来。那时已经是五月天气，所以它们全都屁股后面拖着一根长稻草，跌跌撞撞到处跑，尾巴夹在大腿中间，不是我跌在你身上，便是你撞在我身上，神情非常可笑，把汤姆笑得连眼泪都流了出来，就像我们有时候那样。可是，你知道，这些幼虫的做法还是对的啊，因为人都要赶时髦，便是鸭蛋壳的帽子(鸭蛋壳的帽子是作者嘲笑当时英国妇女中间流行的一种小帽)也不错呀。

[阅读分析]写想像作文，一定也要是有感而发，也就是说写一篇作文或文章中的一段，是为了表达作者现实生活中的某种看法或观点，而不是毫无目的乱想一通，这样的想像才更有意义，可读性更强，而且才会避免枯燥。有要表达的愿望，文字就不会干巴。就像作者这一段，明显是为了讽刺人们盲目追风的社会现象。

有时候汤姆会跑到一处幽静的深潭那儿。在这里，他才可以看见那些所谓的水森林。这些森林在你眼中看来不过是些小水草，可是你得记得，汤姆的身体已经变得很小，所以任何东西在他的眼中看来，都要比你看见的大一百倍。这情形就和鲦鱼一样，鲦鱼能够看见的和捕捉的水中生物，在你是只能在显微镜下面看见啊。

[阅读分析]作者再次发挥与读者交流的特长，用与读者对话的方式，介绍自己想写内容的背景。提醒读者多多思考。

在这片水森林里，汤姆还看见了水猴子和水松鼠(不过全都是六只脚的：水里的东西，除掉水蜥和水孩子外，几乎全都有六只脚)在树枝中间走动得非常敏捷。那里还开放着成千成百的水花。汤姆原打算摘些花，可是手才碰上去，那些花立刻就缩成一块肉冻。汤姆这才看出来，这些花全都是活的，有的像铃子，有的像星星，有的像轮盘，有的像花，有各种美丽的形状和颜色。它们全都是活的，而且跟汤姆一样，全都很忙。汤姆这时才明白，世界上形形色色的东西比他初看上去要多得多。

[阅读分析]比喻和拟人手法的运用，让读者完全想像得出作者描述的景象。心理描写的运用，协助作者表达出了世界很丰富、我们初识世界时很单纯的观点。

写作开窍辅导

1、想像作文可都是有感而发的哦，并不是没有目标的乱想。写想像作文前，当然要先确定你想通过想像作文表达什么样的东西。

2、要想写好想像作文，要像本文作者一样，积累写作方法、积累观察、积累知识、积累社会现象，才能想像得丰富多彩哦。

3、想像作文里，心理描写运用好了，可以自然地表达出作者想表达的观点。所以写想像作文时，不要忘记心理描写哦。