如何提升高校学术品位,活跃学术气氛

冀亚娇 燕金武

摘要:大学崇尚学术,积极开展各种学术活动,提高学术品位,活跃学术气氛,是大学的内在价值和重要发展方向,对于促进学术文化的发展和繁荣具有重要的理论和实践意义。

关键词:高校;学术活动;学术气氛

大学学术文化是指专业和学术上的创新意识和创造能力,是一种求真的文化,它在校园文化的整体结构中具有核心地位,是大学文化的核心与灵魂,活跃的学术文化是大学文化繁荣的前提和基础。

蔡元培在北大倡导“思想自由,兼容并包”的治学精神,这种学术自由、思想自由的传统,使北京大学近代成为新文化运动的中心和五四运动的发源地。

黑龙江大学是一所具有优良历史传统的高等学府。前身是1941年在延安成立的中国人民抗日军政大学第三分校俄文队。几经迭变,于1958年扩建、更名为黑龙江大学。黑龙江省满语研究所于1999年并入黑龙江大学。中国农科院甜菜研究所和黑龙江水利专科学校分别于2003年和2004年并入黑龙江大学。60多年来,共培养10余万优秀毕业生。

黑龙江大学经过60余年的积淀,学校秉承“博学慎思、参天尽物”的治学理念,继承了延安抗大精神--热爱祖国、不怕压力迎难而上的勇敢精神等。努力营造浓厚的学术文化氛围,全方位打造蕴涵深厚人文精神的文化校园。

1 “学术”及其相关概念

“学术”指的是“有系统的、专门的学问”(《现代汉语词典》)。1911年梁启超在《学与术》一文中写道:“学也者,观察事物而发明其真理者也,术也者,取所发明之真理而致诸用者也。”由此可见,学术乃是认知与实践的统一,理性思考与认知的结晶,是对真理的把握与应用。美国当代高等教育理论家欧内斯特·博耶就认为,学术不仅指纯科学,它还包括跨学科的研究、学术性服务和富有启发性的教学活动。

学术品位是个人或群体对学术性的作品或成果所具有的格调和趣味。高校的学术品位可以理解为高校师生对学术性的理论成果和科技成果的欣赏水平和素养。

学术氛围(或学术气氛)是学术人共同的、“即时的学术活动引发的一种情调,或者说是现实的外在的学术情调”。

“大学是一种功能独特的文化机构和高等学府,所以,文化性或学术性是大学的本质属性”。崇尚学术,提高学术品位,活跃学术气氛,努力提升大学拥有的深厚的文化底蕴,不断提高大学的核心竞争力,是大学的内在价值。

2 提升学术品位、活跃学术气氛的措施和方法

2.1 注重师生学术意识培养,创建学术活动平台,拓展学术活动空间

培养教师和学生的学术意识,鼓励开展不同形式的学术活动,活跃校园学术气氛。建立学校——学院——系三位一体的学术管理组织,方便沟通和协调各种资源的利用和学术活动的开展。

教师和学生是有机的整体,教师的学术层次直接影响甚至决定着学生的学术品位。要努力提高教师课堂教学的学术水平,教授要保证给本科生上课,教师授课要避免停留在书本知识讲解的基础性教学层次,要适当拓宽和加深学生对知识掌握的程度,引导学生进行质疑和开发创新思维。在教师和学生中积极开展各种课外学术性活动,例如学术报告,学术会议,论文比赛,科研项目的申请和研究等等,营造校园“课堂上下”有机结合、密不可分的整体学术氛围。

各种学术交流活动要本着:“请进来,走出去”的原则。聘请不同领域国内外知名专家学者到学校做学术报告,进行学术交流。为教师提供走出去的学习和交流机会,关注学术动态和学术前沿问题,保证及时获得各个领域最新的科研信息,提高教师的整体学术研究水平。

保证校内各种学术讲座的定期有序开展,组织更加规范化和制度化的学术讲坛,利用这一平台,可以加强学术交流,迸发学术火花,放飞理想;筹备和组织高水平的学术会议,在学术会议中,融汇思想,能够激发学术热情,活跃学术气氛,增强创新意识,提高学术水平,加强同行之间国际学术交流与合作,构建良好的学术氛围。

积极开展不同范围和层次的教职员工及学生的科研立项工作,及时跟踪和推进项目的进展和成果的完成。提供信息,鼓励教师和学生参加国内外的各种学术竞赛活动,撰写学术论文,展示成果,增强沟通和交流,提高学术科研的能力和水平。

学校应该重视学生社团的组建,为学生社团的成立和发展创造条件,明确学生社团的发展方向,建立健全学生社团的管理和运行机制,引导其沿着健康的方向发展,鼓励社团在学生中开展各种有益的学术竞赛和交流活动。使社团这一组织形式成为学生课外学术活动的有益环境和重要补充。学生的学习状态是衡量一所学校学风和校风的重要指标,是学术氛围的重要体现。学生的业余生活也是体现学校学术氛围的一个重要窗口。因此,充分发挥学生社团的作用,对于提高校园学术品位,活跃学术气氛,具有重要影响和作用。

发挥高校教师、学生和行政管理人员的合力,继承与创新并重,必定能够营造出良好的学术氛围。

2.2 建立健全各种学术研究制度和规范

高等学校是培养高级人才的场所,良好的学术氛围是培养人才的前提和条件,必须从制度上为知识创新提供相对自由的空间,保证学术活动的活跃和学术成果的质量,促进学术文化的不断发展。

公认的学术准则和各种规范,活跃而自由的学术批评风气,严格的学术训练,公正的招聘制度,以及透明的晋升程序等等,都是学术制度建设的重要内容。要吸取和借鉴国内外其他高校的成果为我所用,结合自身的历史发展和现实状况,制定出适合本校的完备制度体系。学术制度建设水平将直接影响学术活动的发展层次,健全和完善的制度建设,是推动学术研究向着高水平发展的基石和保障。

除了应有的学术制度保障体系建设,还必须有基本的经费保障措施,高校在经济上要对学术研究的各种活动给予必要的支持和鼓励,提供各种活动所需经费,对创新型成果给予一定的物质奖励。激发不同层次的专家和学者从事学术研究,创造学术成果,这必将提高学校的整体学术品位和学术地位。

此外,文献信息保障制度也是学术发展必不可少的条件之一。俗话说:巧妇难为无米之炊,尤其是人文社会科学的研究更加离不开丰富的文献资料。因此,高校图书馆文献资源建设十分重要,图书馆要发展和建立自己的文献资源建设制度,保证图书和各种数字资源的可持续发展,建立科学的文献发展规划,保障科研所需资料的高效、高质、及时配备和相关咨询服务的有效开展,为教学科研提供有益的辅助,发挥图书馆在高校学术研究和学术文化建设中的重要作用。

2.3 科学建立和整合各种学术资源

高校要重视学术资源的建立和宣传使用工作,充分发挥各种资源的价值。高校的学术研究离不开各种载体的文献资料,要保证足够的经费投入,购买必须的纸质文献及各种数据库。要保证图书馆收藏文献的定期更新,增加各种中外文专业数据库和多媒体资料,增强和其他高校及各种学术团体、机构的合作,推进资源共享工程建设。要重视配备优良的实验设备,保证各种科研工作的顺利开展。不断完善校园网的建设和更新,积极发挥校园网的载体和媒介宣传作用。

做好学术活动的宣传工作,及时整合各种学术讲座、学术会议等的成果,发布到校园网的学术平台,方便校内师生及时了解和学习,把握学术动态,营造浓厚的学术氛围,将学术成果融入到校园文化生活当中,进行文化积淀和现实成果转换。尽量采取灵活多样的形式,活跃学术氛围,将学术知识由浅入深、轻松活泼地传递给校园师生。积极调动和发挥大学的学术文化载体--大学人才的力量,使更多的人参与到校园学术文化生活的建设中来。

积极发挥各种学术期刊的宣传和成果积累作用。黑龙江大学编辑出版的《求是学刊》《外语学刊》《自然科学学报》《中国糖料》《满语研究》《黑龙江水专学报》《黑龙江教育》《北方法学》《远东经贸导报》在国内外公开发行。这些学术刊物的发行,既是我校学术科研成果展现的平台,也成为我们和国内外同行进行交流的媒介,有力地增强了学校的学科和科研实力,拓宽了学校事业的发展空间。

2.4 发挥资源优势,彰显学术特色

学术研究要重视特色发展,以优势资源和重点学科带动整体学术文化的发展。特色既是大学文化的本质特征,也是一所大学赖以存在和发展的重要条件。经过不同大学文化熏陶的大学人往往具有不同的思维模式、处事风格和人文气质。每所大学都会凝练而成的一种独特氛围,它由多年积淀的浓厚文化底蕴升腾而出,在潜移默化地影响和塑造着大学人。

一所大学除了具有作为高等学府而显露的独特学术气质外,还必然吸收和融合一定的地域文化特色。这些特色资源是独一无二的,是支撑高校发展的强劲动力。黑龙江大学在教学与学术研究中,发挥地方资源优势,建立了以俄语优势学科专业为引领的国际化开放办学模式,形成了独特的学术文化研究氛围。

黑龙江地处祖国边陲,毗邻俄罗斯,深受俄罗斯文化的影响,俄语学科具有很强的优势地位,处于国内领先水平,是国家级重点学科。建校以来俄语人才辈出,为祖国培养了大批的专业人才。饮食文化、建筑文化甚至学术文化都包含很多俄罗斯的元素。黑龙江大学俄语资源丰富,俄文资料的收藏在国内屈指可数,不但丰富而且非常珍贵。学校长期和俄罗斯远东大学等保持友好往来,互通有无,进行学者互访和资料交换等活动,也由此带动了其他领域的学术研究发展,例如俄罗斯文学研究、俄罗斯法律研究以及俄罗斯历史研究等都取得了可喜的成果,打造了师资力量雄厚的俄语学科,促进了俄罗斯学术文化研究的大发展。

黑龙江大学还在努力开展满语文化研究,满语研究所在进行学术研究的同时,进行本科生教学,努力挽救这一面临消亡的民族语言和文化,并将其继承发扬。另外,由于历史原因,黑龙江是众多的关内移民参与建设起来的,“引进了大批的学术和科研人才,师资力量不断增强。学校管理层不但重视人才的引进,而且积极致力于人才能力的发挥,提供经费和各种学术交流的机会,鼓励在校教师及科研人员进行创新,大力扶持不同水平和范围的科研项目,近年来各种科研项目和成果数量不断增长,位居省内高校前列。

开发学生的创新能力,积极开展创业教育。2002年,黑龙江大学被教育部确定为全国首批9所创业教育试点院校之一。通过为学生建立创业平台,推动了学生创业活动的开展,培养和锻炼了学生的创新能力,引导学生将理论知识有效应用于实践和社会发展当中,获得了很多社会效益。”黑龙江大学在大众化高等教育背景下,努力深化教育教学改革,构建以多元质量观和素质教育观为指导的个性化人才培养体系,全面实施素质教育和“三创”教育。学校以学院制和学分制为平台,坚持人才的个性化培养、分类特色培养与创新性培养原则,启动基础学科本科专业教学改革实验班,实施读书工程、创新人才培养工程、外语专业复合型人才培养工程、思想政治理论课教学的理论联系实践模式、公共外语教学的分流教学模式等等;学校以教学评估和质量监控为保证,建立了“3+X”教学评估制度,被教育部本科教学质量评估专家组认定为学校的办学特色之一。

3 理论与实践意义

提升大学学术品位,活跃学术气氛研究对于大学校园文化建设具有重要的理论和实践意义:

世界观、方法论、科学理论、行为规范、学术精神、学术氛围等学术文化成果,无不渗透到校园文化活动的各个方面,并在其中发挥引导、规范和促进等积极作用,对于推进文化型校园建设具有重要意义。

高校对学生进行积极的思想政治教育,引导学生树立正确的人生观、世界观;教师在教学中向学生传授不同学科专业的方法论体系,将所研究领域的创新成果、科学理论以及学术精神等传递给学生。各种学术成果在教与学互动中的完善和升华,可以营造浓厚的学术氛围,引导和影响学生的行为方式和价值取向,培养他们形成丰富的知识、较高的学术素养和开拓创新的能力。

高水平的、活跃的学术文化对于师资队伍建设、创新人才培养、学科建设和科研开发都能起到巨大的促进作用。

高校努力把自己的学术研究活动推向高潮,营造浓厚的学术氛围,通过充分体现创新精神的学术活动,能够不断提高师资队伍的创新意识和创新能力,从中培养出一代代专家和学者,作为学校创新体系的主干,成为学校人才培养的榜样。具有创新能力和致力于学术研究的专家学者是进行高校学科和专业建设的重要力量,同时也必然促进科研成果的产出,提升学校的竞争力和社会影响力。

积极开展多种学术活动,有利于营造高校学术气氛,培养师生及教职员工的学术素养。

进行多学科、丰富多彩的学术内容交流,能够宣传和把握学术动态,帮助教师和科研人员及学生了解学术前沿及尖端问题;利用学术报告等形式宣传科普知识,分析社会热点,可以拓展师生的知识面,紧跟时代潮流,把握时代脉搏,激发学生的兴趣爱好,在开放中求发展,还能够指导学生的实践活动,培养学生的创新意识和学术研究能力,对学生实现多元文化的熏陶,帮助学生确定人生目标等等。

在课堂内外引导学生积极开展各类文化艺术和科技学术活动提升其学术品位,建设体现学校特色的校园文化,能够充分发挥校园文化的育人功能,对形成优良的校风、教风、学风,培育大学生人文精神,提高大学生的科学素养,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质的协调发展都起着重要的作用。

总之,重视培养大学人的学术意识,有目的、有计划、有组织地开展丰富多彩的学术活动,辅以各种相关制度和规范作保障,充分发挥高校的学术资源价值,以优势和特色发展带动整体学术水平的提升,鼓励教职员工和学生进行学术创新,势必会带来高校学术品位的提升和活跃学术气氛的形成,对于活跃思想,人才培养,促进文化型校园建设具有重要的意义。

参考文献

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[4]邓伟志.不创新,毋宁死..探索与争鸣.2000,(1).

[5]黑龙江大学主页:http://210.46.97.15/hlju/xxjj.html 校情纵览-学校简介.