新时期加强和改进高职生思想政治教育的思考

2009-01-14沈维莉

教书育人·高教论坛 2009年12期

沈维莉

在党的十六届三中全会上,首次提出了科学发展观的概念,明确强调要“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。2004年,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》是新时期新阶段指导大学生思想政治教育工作的纲领性文件,它对如何加强和改进高校大学生思想政治教育做出了全面部署,是贯彻落实科学发展观的生动体现。改革开放30年来,高校内的思想政治教育工作取得了骄人的成绩。但毋庸讳言,在新时期,思想政治教育工作领域也出现了一些问题。关于这些问题将如何解决,笔者在此进行了一些思考和探索。

一、新时期加强和改进高职生思想政治教育工作的紧迫性

党的十一届三中全会以来,我国在经济、政治和文化等各个领域都发生了深刻的变革。如今我国的改革开放已经进入了一个战略机遇期和黄金发展期,同时也进入了一个矛盾高发期和风险凸现期。我国在加入WTO之后,实行了更加全方位、多层次、宽领域的开放,使得外来文化的影响日益增强,社会经济成分、组织形式、就业方式、利润关系和分配方式日益多样化,直接或间接地影响着青年学生的思想观念和价值取向。同时,社会上还存在着许多道德堕落和消极腐败现象。这些都对青年学生形成了巨大的冲击,使他们在思想中对社会主义理念与现实之间的差距产生了很大困惑。另外,社会转型过程中出现的一些矛盾和问题,如社会分配的两极分化、教育体制落后、就业形势严峻等使得一些在校生面临着学业、情感、就业、人际关系和外界环境刺激等方面的心理压力;特别是近年来发生在高校校园里的一些极端事件已经引起了社会的普遍关注和强烈反响。新时期、新形势下加强和改进高校思想政治教育工作已经迫在眉睫。

二、当前高职生思想政治教育工作中存在的几个问题

1.缺乏科学民主的思想政治教育环境

高职生思想政治教育是一项时代性很强的工作。现代社会的文明精神已要求教育从封闭、僵化、单向灌输式的专制规训走向开放、多样、超越时空限制的沟通和交流。它要求我们积极地探索思想政治教育的方式方法以及内容方面的创新,同时要求我们在思想政治教育活动中把个人与社会的发展有机统一起来,使思想政治教育更富有亲和力和影响力。然而在我国传统的教育体制影响下,教育管理者习惯性地把受教育者置于完全被动的地位,往往把规定和服从做为教育的基本要求,明显缺乏科学性和合理性,也体现不出民主化和个性化教育特征。

2.对思想政治教育工作缺乏足够重视

一些高职学校的领导对这项工作认识不足、重视不够、办法不多,没有真正担负起对思想政治教育工作的领导责任。认为高职院校只要能够将学生培养成为有知识、有文化、有技能的人,最后能够找到工作即可。可是实践证明,由于学生的综合素质不高,毕业后的大学生能找到工作却不能胜任的现象不断出现。不但损害了学校的声誉,更没有实现人才培养的长期效益和社会效益,对整个思想政治教育工作影响很大。

3.思想政治教育工作组织建设薄弱

思想政治教育工作队伍是加强高职师生员工思想政治教育的组织保证。这支队伍的主体应由学校的党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师以及辅导员和班主任共同组成。随着高职院校的招生规模扩大,在有些学校这方面的队伍建设问题还没有引起足够重视。要么是有其名、无其实;要么队伍中的成员整体素质不高,特别是辅导员和班主任的素质有待进一步加强。

4.新型媒介的冲击

据2009年1月的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,我国的网民数量已达到2.98亿人。学生网民是其中最为活跃的一个群体。网络因其自身的开放性、便捷性、灵活性成为新时代的热门媒体,网络文化也给大学生的精神生活带来了影响与冲击。网络的虚拟性和匿名性容易使人们丧失自律、随意放纵欲望,而信息的多元性和繁杂性导致传统的思想道德规范约束力减弱,这一切都影响和改变着人们的伦理观念和行为方式。

三、提高高职生思想政治教育效果的途径

为了有效地开展高职生思想政治教育工作,提高思想政治教育的效果。笔者认为,当前高职院校的思想政治教育应抓好以下几个方面的工作:

1.加强思想政治教育工作的领导

思想政治素质对社会的影响都是通过间接的形式来实现的,因此大多数人的思想政治修养意识一直处于被动状态。而在市场经济占主导地位的今天,社会的功利性特征更使人们很难用长远的眼光看待思想政治教育的功能,从而使思想政治教育流于形式,或被某些学校作为“门面”来“装潢”,忽视了思想政治教育对社会发展的作用。事实上思想政治教育不是可有可无的,而是学校教育的重要组成部分,甚至是学校教育的首要问题。在现行的院校管理体制下,能否把思想政治教育落到实处的根本在于领导的重视程度,因此要积极完善对大学生思想政治教育的领导体制,使思想政治教育成为各项工作的有机组成部分,并使其规范化、制度化、经常化。

2.加强思想政治教育队伍的建设

想要完成大学生思想政治教育工作的各项任务,归根到底要靠人、靠队伍。学校应当重视思想政治教育工作人才的培养,通过定期进行在岗培训、考察交流等途径和方式,提高队伍的自身素质和业务水平,构建一支理论水平与实践沟通能力并重的思想政治教育队伍。同时要建立良性的激励机制和保障机制,使思想政治教育工作者减少后顾之忧,专心于本职工作。

3.强化思想政治教育的实践途径

在对学生的思想政治教育过程中,要做好理论教学与实践教学相结合。一方面高职院校应主动与企业携手,积极寻找实训基地和经费支撑,拓展毕业生的就业市场,并按照企业的要求和市场的需要推进教学改革,增强理论知识在实践中的运用,从而在技能操作中潜默移化地加强思想政治教育。另一方面要广泛组织学生开展社会实践活动,通过青年志愿者活动、“大学生志愿服务西部计划”“苏北计划”、大学生“三下乡”等活动,引导大学生走出校门,到基层去,促进其社会实践能力的发展。

4.大力开展校园文化活动

高校的校园文化是教育者与被教育者共同以校园为主要空间,围绕教学、科研和校园活动共同创造并共享的、以文化冲突和整合为表征的亚文化系统。校园文化是开展加强大学生思想政治教育的重要内容。应当加强高校的校园文化建设,为大学生思想政治教育提供良好的氛围。结合学校实际,大力加强校风、学风和校园人文环境建设,通过举办吸引力强的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动,营造积极进取、健康高雅、秩序良好的校园育人氛围。

5.抓好网络管理

随着网络媒体技术的迅速发展,网络已成为高职师生员工接受信息的重要渠道之一。要利用校园网为学生的学习、生活提供服务,对大学生进行教育和引导,不断拓展思想政治教育的渠道和空间。要密切关注网络动态,了解大学生思想状况,加强同大学生的沟通与交流,及时回答和解决学生提出的问题。要牢牢把握网络思想政治教育的主动权,运用技术、法律等手段,加强对校园网的管理,严防各种有害信息在网上传播。

6.营造全员育人环境

随着社会的发展,职业分工已经成为必然。目前高校内普遍存在着这样一种观点,即非学生工作队伍的专业任课教师缺乏育人意识,单方面强调专业知识的重要性,弱化了对学生的管理和思想政治教育工作。然而教育作为一个特殊的领域,与一般的工业、农业等行业的工作性质是有明显区别的。大学生的思想政治教育,不仅仅是高校领导和思想政治教育工作者的事,而且是全体师生共同的责任和使命。

7.加大对思想政治教育研究工作的投入

各级教育行政部门要组织专家学者,积极开展科学研究,为加强和改进大学生思想政治教育提供理论支持和决策依据。各地的哲学和社会科学研究机构要把思想政治教育遇到的重大问题列入研究规划,各级高等学校的思想政治教育研究会等学术研究机构和团体要加强自身建设,发挥在思想政治教育领域理论研究、决策咨询、工作指导等方面的重要作用。

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