语文综合性学习《感受自然》活动设计
2009-01-14徐长虹
徐长虹
摘要：本文作者设计了《感受自然》综合性学习的过程。
关键词：综合性学习；活动设计；评价方案
一、活动目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。②学会观摩，能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。③通过展示活动，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
活动重点①观察自然、体验自然。②联想、想象。③表达感受、心理、体会。
二、活动设计
活动一：搜集有关描写自然景物的优秀诗文。（内容：古今中外，诗歌散文皆可。方式：可调动平时积累，利用资料、图书、网络等）
活动二：对所搜集的诗文中喜欢的或认为写的精彩的诗句及片断，进行朗诵和赏析练习。
活动三：找出你游历自然景观时拍摄的照片，重温当时的美景，给大家介绍介绍你所看到的美景。
活动四：感受冬趣（小组活动）
1.确立主题
2.选点：选自然景物较集中的环境。如校园、小区、公园等。
3.选时：课间、周末、假日、下雪时、雪后等。
4.工具：可用手机、相机、DV拍摄观察到的美景，所感受到的趣味。
三、方法指导
定点观察是观察者固定在某一位置上的观察，可分为平视、仰视、俯视和环视四种。
动点观察是观察者沿着一定的路线，在不同的位置观察。动点观察是定点观察的延续。
散点观察是选取某一范围内的若干景点分别观察。散点观察是定点观察的分散。
1.活动中，认真观察，交一两个“朋友”。（“朋友”指自然界中各种有生命或无生命的景或物）例如：《山中访友》
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎在泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。
——李汉荣《山中访友》
2.在活动时，要相互交流，及时把所见所闻所感相互说一说，并及时进行相互评价。
3.成果展示
要求：⑴对活动中所拍摄的资料进行后期制作；⑵内容上，要主题鲜明，展现观察的美景，用生动形象有感染力的文字将美丽的图景、自己的体验感悟、抓拍的体验及感受描述给同学听；⑶展示的成果形式可多样性：可以是PPT，可以是DV，也可以是小报、册子等等；⑷图文并茂或音像解说皆有；⑸体现成员及分工合作。
四、评价方案
活动一、活动二教师随堂评价。
活动三、活动四先自评，后组长评。
小组活动评价标准：
1.积极参与；2.服从安排，认真完成分配的任务；3.与其他组员相互配合；4.整体评价与个人评价相结合；5.评价分为A、B、C、D四个等级
分工
主持人（2-4人）
职责：1.在活动过程中，负责活动组织工作，协助老师关注并指导各小组的活动内容，督促每个小组的进度，协调各小组之间的关系。
2.在成果展示课中，相互配合，调动同学积极参与，安排并主持，使活动有序进行。
组长
职责：有号召力，带动全组活动，明确分工（根据各组情况，有整理、记录、编辑、绘画、摄影等明确分工并在展示中体现）。
组员
要求：积极参与，认真完成任务，每人有过程性的资料。
活动前，各小组明确活动内容、主题、方式、地点、时间及分工等相关事宜。
方式：小组讨论（组长主持，专人记录）
五、活动展示课步骤与过程
主持人主持开场白：
（一）四季赞歌（赏读诗文）
春：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
秋：春种一粒粟，秋收万颗籽。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（二）回忆美景
找出你游历自然景观拍摄的照片，重温当时的美景，给大家介绍介绍你所看到的美景。（组内交流后，选取优秀作品在全班展示交流）
（三）感受冬趣（小组活动）
用手机、相机、DV拍摄你们观察到的美景，用生动形象有感染力的文字将美丽的图景、所感受到的冬趣、抓拍的体验及感受描述给同学听。
教师总结
结束语：
美无处不在，也许，它就是风中的一片落叶这涌入窗口的空气深邃的天空升起了一片云闪着淡淡的洁白的边缘我久久地望着它……我们缺少发现和领悟而美只给予能发现和领悟的人们窗户敞开着一只小鸟叽喳一声，落在窗台上于是我放下书本，抬起倦眼，片刻忘情美在于心灵的交汇暮色渐合，天空没有一丝云翳（yì）窗外有着树叶簌簌的飘落声我看着，听着，深感幸福一切尽在于我
让我们“走进自然，拥抱自然，感受自然”！
