2009年硕士研究生思想状况调查及启示

何 英

近年来,随着经济社会的快速发展和对高素质人才的需求量增多,我国在不断扩大研究生招生规模。特别是今年大多数学校专业分数线下调后,招生规模也明显增加了很多,据2009年3月2日《教育部国家发展改革委关于下达2009年全国研究生招生计划的通知》表明,2009年研究生招生计划安排475000人,其中国家计划386931人,委托培养和自筹经费招生计划88069人。招生规模中,博士生60000人,硕士生415000人。因此在扩招政策下硕士研究生入录同学的考研动机如何,他们考上研究生的心态如何,他们对国家政策所持何种态度,以及他们对未来研究生学习生活有何想法等问题,都是值得我们研究的问题。为了深入了解这些情况,我们于2009年6月组织了对华中师范大学政法学院考上研究生的67名同学做了问卷调查和个别访谈,重点在于了解2009年硕士研究生思想状况。

一、资料与方法

本次调查采用问卷调查法和访谈法相结合的方法,主要调查对象是华中师范大学政法学院考上硕士研究生的同学(包括保送的同学),共发放了“2009年硕士研究生思想状况调查问卷”67份,收回有效问卷59份,有效回收率88.06%。

在这59位学生中,从性别来看,女生40人,占67.8%;男生19人,占32.2%。从所学专业来看,思想政治教育专业17人,占28.8%;法学专业27人,占45.8%;哲学专业7人,占11.9%;国际政治专业8人,占13.6%。

二、思想状况

根据我们的设计,将2009年硕士研究生的思想状况分为六个方面,分别为考研动机、录取后的心态、对研究生教育的认识、未来研究生学习的忧虑、未来学习生活的构想和对政策的理解度。

(一)考研动机

调查显示:选择“热爱本学科,想继续深造”达到52.5%,选择“考研是自己的人生理想”的同学占23.7%,这表明大多数同学考研是出于自身内在的喜好以及对知识的渴望,这种考研动机具有原始意义。当然在残酷现实面前,有的同学考研带有现实意义,要么为了规避就业压力、要么为了增加就业筹码。调查显示:选择“混个文凭,出去找份好工作”和“规避金融危机就业严峻的形势”两项的同学各占10.2%的比例。

(二)录取后的心态

多数同学被录取后的心情是比较高兴而愉悦的,调查显示:有45.8%的同学获知被录取后感到非常高兴,35.6%的同学感到比较高兴,10.2%的同学表示没有什么感觉,而8.5%的同学感到有点忧虑。据我们了解,很多同学对所考专业的满意度比较高,其中非常满意的同学占16.9%,比较满意的占69.5%,感到一般和不太满意的各占11.9%和1.7%。当问及选择考研是否后悔时,84.8%的人表示不后悔,有点后悔的占11.9%,还有3.4%的人感到非常后悔。

(三)对研究生教育的认识

根据我们的调查显示:这些即将接受研究生教育的同学中,有71.15%认为研究生教育是趋向专业化和学术化的教育,11.9%的同学认为研究生教育是高层次的学历教育,10.2%的同学则认为研究生教育是培养高素质人才的教育,而6.8%的同学选择研究生教育是很普通的高等教育。

(四)未来研究生学习的忧虑

扩招政策下,有很多考上研究生的同学对未来的学习生活感到忧虑,主要来自以下压力:其中最大的压力是就业压力,占79.7%的比例;其次是学习压力,占74.6%的比例;再次是经济压力,占61.5%的比例;其它还有婚恋压力和人际关系压力,各占30.5%和20.3%。其中,对自己研究生毕业之后就业感到担忧的人数占74.6%(包括15.3%感到非常担心和59.3%感到有些担心)。关于是否会担心扩招后的教学质量问题,除了3.4%的人没有想过和10.2%的人不怎么担心外,其余86.4%的人都担心,其中25.4%人非常担心,61%的人有些担心。

(五)未来学习生活的构想

当问及在未来的研究生学习生活中作何打算时,有64.4%的同学选择在认真学习的同时做点与本专业有关的兼职以此锻炼实践能力,27.1%的同学表示要全身心投入到学术研究中,6.8%的同学表明在研究生学习期间做点兼职以解决自己的经济问题,此外只有1.7%的同学打算把主要精力放在兼职上。如果面临学习与兼职发生冲突的时候,52.5%的人打算以学习为主而减少兼职,44.1%的人觉得以学习为重而放弃兼职。

(六)对扩招政策的理解

调查显示:40.7%的同学对研究生扩招政策持理解态度,30.5%的人没有什么感觉,22%的人明确表示反对,只有6.8%的人表明赞成这一政策。在最后一个主观题的回答中,我们发现有的同学不希望扩招政策持续下去,他们认为社会并不需要如此多的研究生,研究生教育应该精英化,扩招只是缓兵之计,在逃避问题本身,会带来研究生培养质量和就业等更大的问题。还有一些同学则希望扩招政策持续下去,他们认为这样可以给更多的同学读研深造的机会,同时这也是社会经济发展所需。

三、原因分析

根据我们的调查,发现考上研究生的同学之所以在思想上出现以上高兴与忧虑等错综复杂的情感,主要有以下几个原因。

(一)考研主要是源于自身内在的需求

辩证唯物主义认为内因是事物发展的根据,决定着事物发展的方向和前途,从我们的调查了解中,发现大多数同学选择考研的原动力是来自于内因。因此,一方面,他们获知被录用后的心情很愉悦,为自己能继续深造接受高层次的专业化和学术化教育感到骄傲,对自己所考的学校和专业感到比较满意;另一方面,他们坚守自己选择,不后悔自己的选择,即使在当今扩招政策下和硕士生就业艰难的现实情况下,还有71.2%的选择考研,大多数同学还表明在未来几年的读研时期要努力学习,踏踏实实搞学问做研究。

(二)入录学生比较客观理性地对待现实

大多数同学并没有为自己考上研究生而洋洋自得,他们具有忧患意识,能够比较客观理性地思考未来存在的问题并做好应对的思想准备。他们已经认识到自己可能会面临的来自就业压力、学习压力、经济压力、婚恋压力等方方面面的压力和困难,毕竟硕士研究生群体是一个比较特别的学生群体,由于处于22-28岁之间,的确有很多现实问题得好好处理。虽然有不少人反对大规模的扩招,明确赞成扩招政策的比例很小,但更多的同学能站在比较公正的立场从而持一种理解态度。

(三)研究生扩招但缺乏社会支持系统

今年全国硕士研究生扩招了5%,这种较大规模的扩招可能只会带来数量的增加,无法保证研究生的培养质量。有的同学认为这种速度发展下去,会导致研究生贬值,一个重要的方面是缺乏社会支持系统。比如,学校相关的配套措施的发展跟不上研究生的招生规模,会影响到教学质量。调查显示:有66.1%的同学担心教学资源的匮乏,67.8%的同学担心师资条件有限,还有49.2%的同学担心科研经费不足。另外,单位选人时候,从投资成本等因素考虑,更多倾向于要比研究生学历低的毕业生。总之,研究生面临着缺乏学校和社会在学习上和求职上支持的困境。

(四)近年来硕士毕业生严峻的就业形势的影响

近几年来,硕士研究生就业很不乐观,在不少高校里,研究生的就业率低于本科生的就业率,出现了倒挂怪圈。这种严峻的现实,使得考上研的同学感到无比沉重和忧虑。调查显示:20.3%的同学认为扩招增加了就业压力,有74.6%的同学认为这一政策虽然缓解了本科毕业生的就业压力,但同时增加了硕士毕业生的就业压力。他们担忧扩招后今天暂时能上学明天怎么办?

四、对策与建议

鉴于以上调查和分析,为了解决即将迈进硕士研究生学习生活的同学们存在的一些思想问题和心理负担,使他们具有良好的心态,更好地进入研究生学习,我们建议:

(一)进行研究生的信心教育

这些研究生对未来学习生活的担忧归根到底是对自己的不自信。因此,要好好充分利用大多数同学发自内心对所考专业的喜爱和对学术研究的追求,全面系统地介绍本专业的地位和具有的价值,并展现其研究成果,以此为其指引努力的方向,进而增强他们的学习奋斗的自信心和荣誉感。

(二)加强对国家扩招的解读

不少研究生从自身或者从现实了解的情况出发,对扩招政策产生了质疑,以为它只是缓解目前就业压力的缓兵计会留下后遗症。不可否认,这种政策会带来一些问题,但从长远来看,从整体来看,这是时代发展所需。随着社会的发展,国家越来越需要高素质的人才,其中扩招就是一种培养专门人才和高素质人才的需要。因此,要向学生说明扩招政策不是权宜之计,而是实施人才强国政策和提高国家综合国力所需。从而,使学生加深对国家政策的理解和思考。

(三)对硕士生进行职业规划教育

目前,很多高校只重视本科生的职业规划教育,并且专门开设了相关的指导课程,而对于研究生则不重视,以为已经“长大的”研究生不需要这方面的教育。其实不然。现实生活中,有很多研究生学习盲目、茫然,就业意识不强,待找工作时候才开始慌乱,不知所措。所以,应该加强对入学的硕士研究生进行职业规划教育。

(四)采用学、产、研相结合的培养方法

对研究生的培养和教育应该区别于本科生的教育,真正实施学、产、研相结合的培养方法。研究生教育的一个重要特点就是突出研究二字,目的要培养出研究性专门人才,那么教育过程中就应该结合社会发展所需采用研究型教育,使其产生学术成果的同时产生社会价值。这样培养出来的毕业生才是响当当的社会需要的人才。

(五)增加对研究生教育的投入

可以预测,研究生每一年都会扩招,这是好事。然而,如果不注意对研究生教育的资金设施的投入和相关政策的鼓励措施,那么好事就会变成坏事。所以,上至国家,下到每个具体的学校都应该增加对研究生教育的投入,以此跟上扩招规模的增长的速度,从而保障优良的教学质量,为国家培养出优质的研究型人才。

参考文献:

[1]王桂艳.大众化时期研究生扩招模式研究——以几所高校研究生招生人数的变化为例[J].黑龙江高教研究,2007(3).

[2]廖中武.在扩招中保证和提高硕士研究生的培养质量[J].天中学刊,2009(2).

[3]韩银安.扩招后研究生教育质量问题的思考[J].北京教育(高教版),2008(12).

[4]李玉婷.浅谈研究生扩招与就业问题分析[J].时代教育(教育教学版),2008(7).

[5]朱萍.对扩招时期研究生心理健康教育问题的思考[J].中国高等医学教育,2008(8).

(作者简介:何英(1983-)女,重庆垫江人,华中师范大学政法学院思想政治教育专业硕士研究生。)