大学生职业生涯辅导工作探析

谢春华 李军红 廖元新

摘要:培养社会主义合格建设者和可靠接班人是高等院校的首要任务。目前由于大学生缺乏对职业的正确认识和合理的自我定位,毕业时不能及时有效的就业,造成大学生严峻的就业现状。培养大学生树立职业生涯规划意识是解决这一问题的主要途径。本文通过探讨高校对大学生职业生涯的辅导,旨在寻求完善大学生职业生涯辅导机制的方法,促进大学生健康成才,并为我国高校职业生涯辅导和大学生就业工作提供具借鉴意义的对策措施。

关键词:大学生 职业生涯辅导 对策措施

中图分类号:G647.38文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)17-

社会发展和社会分工导致了职业的产生。“职业”一词在现代汉语词典里被解释为“个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作”。而“生涯”一词则指从事某种活动或职业的生活。由此看来,“生涯”有广义和狭义之分。广义的生涯包括了人的“衣食住行”这些基本的生活要素;而狭义的生涯即职业生涯。对于职业生涯含义的认识,总是仁者见仁,智者见智。不同国籍的学者有不同的文化背景,同一国家的学者有不同的阅历,由此导致对于职业生涯含义的认识千姿百态,不同的学者从不同的角度赋予了其不同的内涵。

然而,职业生涯作为一种客观存在,各国学者对其的认识还是存在一定的共性的。通说认为,职业生涯具有浓厚的个人色彩,是个人追求自身需求的工作经历和内心体验。它是一个发展的概念,动态的概念,包含着个人具体职业内容与职位的发展变化等。

据此,职业生涯辅导应该立足于个体的职业生涯发展,充分尊重个体差异,促进个体的职业生涯成熟,以期协助个体实际达到其所能达到的发展阶段。

一、大学生职业生涯辅导的必要性分析

大学生做为国家的宝贵人才资源,需要得到正确的引导和培养,科学合理的使用,以期充分发挥他们在社会主义现代化建设中的重要作用。这对于落实科学发展观,实施科教兴国和人才强国战略,应对经济全球化背景下我国面临的机遇和挑战,实施全面建设社会主义和谐社会,实现中华民族的伟大复兴,使大学生肩负起时代赋予他们的使命有着极其重大的意义。

近几年来,大学生就业问题频频凸现,大学生职业观念、职业道德等方面存在的问题透过大学生无业可就、有业不就、就业生频繁跳槽等现象被一览无遗。高校的连年扩招导致毕业生数目节节攀升。而应试教育带来的却是学生学习目的的单薄,学习能力的薄弱。由此导致高校毕业生就业率连年下滑。大学生就业形势的严峻勿庸质疑,并且这严峻的形势将不会在短期内缓解。这就要求大学生做好十足的准备,以面对激烈的就业环境。大学生职业生涯辅导对于加强大学生对自身的认识和了解、明确自己的兴趣爱好、认清自身的优势劣势、确定切入社会的起点均有着重要的意义。

发达国家的生涯辅导和职业教育往往始于幼儿阶段,看似简单、直接的引导方式却得以在潜移默化中使人的生活目标和职业理想逐渐清晰和明确。而我国受制于诸多方面的因素,近年来才开始引入职业生涯辅导,并引起重视。此外,中等教育与高等教育的衔接也出现了较大问题:大部分学生在高考后不了解专业和今后职业发展的情况下受父母、老师的影响而填了志愿,使得他们学习目标不明确,心存疑惑而茫然地学习与生活。

面对严峻的就业形势和考虑到学生日后的职业发展,辅导大学生制定职业生涯规划,并按照其职业生涯规划理论加强对自己的认识和了解,指导自身的职业选择和发展有着十分重要的现实意义。

二、我国大学生职业生涯辅导的现状

据一项调查显示,目前我国大学生中了解职业生涯规划与发展知识的比例相当低,绝不多数大学生甚至不知职业生涯为何物。大学生对职业生涯规划的了解程度随着年级的升高有一定程度的加深,由此可以看出大学教育对大学生职业生涯的认识产生了一定的效果。但总体而言,四个年级的大学生对职业生涯规划的了解程度差别并不大。这也证实了大学生职业生涯辅导工作情况的不尽人意。大学生的职业考虑大多不够专业、不够系统、缺乏科学指导。大多数大学生在对职业生涯规划知识不清楚的情况下对自我的职业选择做过考虑。甚至有相当一部分大四学生尚未有过对职业选择问题的考虑。

学校对大学生职业生涯辅导工作的认识和重视不足,组织体系不完善也是个不容忽视的难题。不少高校受毕业生计划分配制度的长期影响和固有观念的束缚,其职业生涯辅导机构对大学生职业生涯辅导工作的内涵和意义认识不足,单纯地认为职业生涯辅导机构仅仅是执行一种行政程序、一次性完成任务的部门,由此造成初步建立起用人单位的“关系网”的职业生涯辅导人员的资源浪费,导致就业工作可利用的社会资本的流失。另外,职业生涯辅导机构的工作人员配置在数量、质量上均有不足。一方面高校职业生涯辅导机构的固定人员数量得不到保证;另一方面职业生涯辅导人员专业化程度低下成为更突出的问题。大学生职业生涯辅导是一项极具专业知识的工作,需要的不仅是广博的学问、专业的知识,更要求强烈的责任心和敬业服务精神、高度的组织管理能力和敏锐的信息捕捉应用能力。

三、以科学发展观为指导,完善大学生职业生涯辅导

以人为本是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本,就是要实现人的全面发展,满足人民群众日益增长的物质文化需要。这点贯彻落实到高校则表现为一切以学生为本,一切工作都以满足学生需要,促进学生全面发展为出发点和归宿。

第一,更新大学生职业生涯辅导观念。大学生职业生涯辅导是一项全面而系统的工程,其重要复杂程度决定了类似学生教育管理中心等单独的机构是无法完成的。它需要贯穿于每一个大学生的四年(甚至更长)教育过程,必然会涉及到学生自身及面向学生的校内外服务与管理机构。基于此,学生、学校和社会观念的更新是做好大学生职业生涯辅导所必需的。

观念更新的核心在学生。大学生职业生涯辅导以学生为主体,唯有学生自觉、自愿、自主地参与,才能真正发挥职业生涯规划应有的功能。高校思想的转变亦不容忽视。高校的根本任务在于为社会输送合格的劳动者。大学生职业生涯规划作为大学生事业成功的导航仪。

第二,将职业生涯规划的内容渗透于专业课程教育。各高等院校在悠久的历史,长期的发展中,学科教育必然都已形成了完整的体系。门类众多,领域分治的各个学科中均蕴涵着丰富的职业教育内容。因此,对大学生进行职业生涯辅导的一个有效途径就是利用学科教育进行渗透。这一举措在得以充分利用课堂资源,拓展学科教育的应用领域的同时又节约了教育时间,优化了教学内容,效果往往事半功倍。

世界观、人生观、价值观是影响择业观形成的重要内因。职业生涯辅导应渗透于学校的学科教育过程中,并借此培养学生科学的世界观、人生观、价值观。这种科学的“三观”将有助于大学生正确全面地认识自身,确立恰当的择业期望值。

第三,结合大学生社会实践活动进行职业生涯辅导。目前我国大部分高校都实行全日制教学制度。因此,大学生的日常生活都被限定在学校这个小圈子里。大学生对于社会的初步认识一般是通过社会实践。校园环境的平静,生活中缺少逆境和复杂的情境体验,造成了许多大学生依赖性强,意志薄弱,耐挫折能力差,怕吃苦等毛病。大学生要想锻炼品质、提升自我认识、了解社会、培养自身能力,必然要勇敢地走出校园。

此外,高校还可以采取其它诸多方式来完善大学生职业生涯辅导工作。比如健全职业生涯辅导的制度。任何一项事情的圆满完成都必然需要合理制度的支撑。职业生涯辅导同样也需要有制度上的保障才能得以顺利开展。这主要表现在各高校有系统的开设职业规划课程,使职业生涯规划成为大学生的必修课等。

大学生职业生涯辅导不是短期的、固定的、可以一蹴而就的,它是一个长期的、变动的、全面系统的过程。随着大学生的发展变化,必然要求它也随之进行适当的调整。基于此,各高校需要具体情况具体分析,根据在校学生的实际情况,辅导大学生不断健全、完善职业生涯规划,并指导监督他们认真实施,及时修正,使职业生涯规划得以充分发挥功效,为促进大学生的发展作出贡献,为大学生就业打下坚实的基础。

参与文献:

[1]龙立荣.职业生涯管理的结构及其关系研究.武汉:华中师范大学出版社.2002年版.

[2]朱启臻.职业指导理论与方法.人民教育出版社.1996年版.

本课题系南昌大学科学基金项目《大学生职业生涯辅导工作模式的探析》阶段性研究成果。