在自主创新的旋律中进入舞蹈意境

李 巍

【摘要】舞蹈是一门培养学生创新意识的重要学科,以创作为核心,通过即兴思维、即兴表演的方式,让每一个学生善于用舞蹈方式进行自我表现,发展学生的直觉思维,让学生体验充满灵感的愉悦。

【关键词】创新 舞蹈

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2009)11-0048-01

舞蹈是一门培养学生创新意识的重要学科,以创作为核心,通过即兴思维、即兴表演的方式,让每一个学生善于用舞蹈方式进行自我表现,发展学生的直觉思维,让学生体验充满灵感的愉悦。在教学中,教师要善于运用各种形象、直观的教学方法和手段,如生动有趣的律动、自编舞蹈、歌表演等,创设出各种愉快的、生动的教学情景,发展学生的想象力,激发他们的创作兴趣,引导学生有意识地进行创作尝试,从而提高他们的舞蹈意识。

在舞蹈教学中,要让学生人人都积极参与,才能充分发挥其主观能动作用和创新思维。这就需要我们教师用爱心鼓励他们大胆探究,大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践,让每个学生的思维都不受限制,对学生每一个思维的闪光点都应给予充分鼓励。

在欣赏课中,较难突破的就是怎样引导学生进入舞蹈中去欣赏舞蹈,了解舞蹈。在教学实践中根据学生的心理特点,运用电教多媒体手段让学生从听觉、视觉、感受等全方位去接触与我们所欣赏的舞蹈有关的知识,能够启发他们的学习兴趣,积极的参与,去接受、了解舞蹈。让学生始终主动感知、思考、想象,在愉悦的氛围中扩大视野,进入了一个个迷人的艺术境界。

让学生欣赏一段优美、流畅的旋律时,请学生轻轻的闭上眼睛。学生不仅能听到美的音乐,还能从美的音乐中想象到美的事物。当学生沉浸在音乐中时,提问:“听到这段音乐你想到了什么?仿佛看到了什么?”这样,给学生思维的空间很大。从想象中理解舞蹈,从而有感而发,引导学生再创造。

舞蹈,作为一种陶冶情操、激发想象力的高雅艺术,它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。如果整堂课不停地跳啊,舞啊,整个课堂的气氛就会枯燥、单一,学生学习的兴趣也维持不了多久。而边唱边跳的课堂形式,让学生不仅思维动起来,连身体也要跟着动起来,把他们的积极性不断地补充加以维持,在整堂课中处处激发学生的创新意识。

教学中要积极发挥学生联想,让学生展开充分的讨论,分小组进行讨论设计,得出结论,进行现场展示,最后教师组织精品欣赏,并结合学生自己创作处理的动作进行对比,让学生在创新的过程中体验到快乐,在实践中找到自信。

让学生在和谐的气氛中感受舞蹈、理解舞蹈,从而激发他们创作的灵感。只要每个舞蹈教师在教学中善于捕捉学生思维的闪光点,鼓励学生积极思考,培养学生的创新意识,就能使学生通过自己的实践,让创造能力得到提高,思维更加的活跃,从而使舞蹈素质得到全面的提高。