吾爱吾师，吾更爱真理

邹星光

8月9日晴

“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”,就细腻地勾画出了作者宋濂向老师叩问时的情景,表现出他对老师毕恭毕敬不敢出言的态度,但如今我们应该怎样看待这种尊师之道呢?

首先,学生在老师面前“俯身倾耳”,如此唯唯诺诺,对于师生关系有何影响呢?今天,我们所提倡的是民主和谐的师生关系,但在文中,师生之间仿佛撒下了一片迷雾,似乎有一个不可跨越的台阶。老师与学生有的只是教与学,恭敬与叱咄,使人感觉在一个冷色调的空间里,寻不着一丝暖意,拿中国的教育模式与美国相比,那真是有千里之遥。中国的学生对老师像老鼠见了猫一般,要用透着点恐惧的眼光仰视老师;而美国的学生与老师之间如close friends一般,睁大忽闪的眼睛平视着老师,老师不仅是他们学习上的引导天使,更是他们生活中的伙伴,同时美国的课堂气氛是充满趣味性的,他们从快乐中学习,然而我们却是“师执策而临之”,“学生正经而学习也”,所以,活跃式的课堂,才能带动学习的气氛。所谓学习,并不只求知识上的探究,更求精神上的满足和心灵上的安慰,只有微笑面对课堂,才能提高学习的效率。

其次,“不敢出一言以复”这种一味认同的态度在学习上也是不能被肯定的!老师的字典里有“错误”一词,我们应有自己的见解和思维。一次英语课上,老师将一个语法知识点错误地解释了,但同学们都在记笔记,我却对其产生了质疑,终于打开了大脑中的某个角落的大门,找到了其正确表达,并举手告知老师,老师这才恍然大悟。若不是我用自己的思维“扫描”了板书,同学们还可能在错误的语法前打个“红五星”呢!所谓“吾爱吾师,吾更爱真理”,不就如此吗?

老师是辛勤培育我们这些蓬勃向上的花朵的园丁,我们应该挺直“花杆”面对他们,但与此同时也应绽开水灵的容颜,对于园丁所施的肥料,我们应“取其精华,去其糟粕”,因为“吾爱吾师,吾更爱真理”!

湖南省桃江县桃花江镇中心学校C109

指导教师:曹令珍