从蝶蛹到蝴蝶的蜕变

　　蝴蝶是纤巧的、柔美的，大家都喜欢。但有多少人知道蝴蝶是如何蜕变而来的呢？有人会说，那是蝶蛹不畏痛苦，克服重重困难蜕变而成的。但是如果一只无所适从的蝶蛹总是随风飘荡，还能最终破茧成蝶吗？
　　
　　一、发现他是一只在空中随风漂泊的蝶蛹
　　
　　他，一个上了九年小学才毕业的初一新生，留着刺猬头，不穿校服，白色的衬衫半敞着，眼睛里充满不屑；他，上课要么睡觉、要么交头接耳，扰乱课堂纪律，作业从不认真完成；他，自以为是、不服管教，还是班内几个男同学的“大哥”。他就象一只在空中随风漂泊的蝶蛹。
　　我渐渐意识到：“如果不能‘摆平’这样一个‘刺头’，那么必然会影响班级的整体形象，影响其他同学正常的生活学习，更重要的是会影响他的一生。”
　　
　　二、帮助这只漂泊的蝶蛹缀叶作巢
　　
　　刚开始，只要他违反纪律，我就“横眉冷对”，严厉斥责，几次以后发现不但没有使他“服软”，却适得其反，他违反纪律更是变本加厉起来，而且对我这个“弱女子”的批评更是不屑一顾。我有时气得都要发疯了，是我的方式方法出了问题，还是他本来就朽木不可雕也呢？我深刻反省着——像他这种“差生”，每天都生活在老师的冷眼、家长的呵斥之中，缺乏应有的关爱、尊重和信任。如果我再一味地批评和斥责，就更会伤害他的自尊，引发他的逆反情绪和对抗行为。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格。对，那就先为这只漂泊的小蝶蛹创造一种温馨、关爱的氛围——缀叶作巢吧。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
　　一天吃过午饭，大家都在有条不紊地准备着下午的课程，教室里一片寂静，只见他大摇大摆地晃着脑袋走了进来，“谁在我桌子上吃饭来着？”他的怒吼把周围的学生吓得一惊，所有的目光都集中到他身上。“怎么了？”我问。“我桌子上有好多饭粒！”他极不耐烦地哼哼着。这时，下午第一节课的预备铃响了，我马上走过去，用手把米饭一粒一粒捡了起来，看到他桌子上还有油，我伸出手把桌子来回擦了两遍。他惊讶地看着我：“老师您不怕脏啊？”我说：“快上课吧。”我笑着看了他一眼就走出了教室。对于他扰乱课堂纪律的举动，我也耐心地坐下来和他坦诚沟通。对于他生活中遇到的一些问题我都能及时发现，迅速解决。这样几次以后他的学习态度有了一些转变，课上少有扰乱课堂的举止，见到我也能主动问好。此时我感到无比高兴。
　　爱是教育成功的基础，只要付出了真爱，学生一定会感受到的，他会将他的真心放到我的手心的。
　　
　　三、寻找蝶蛹寄主植物的茎叶
　　
　　仅仅缀叶作巢是不够的，因为他还在空中飘泊，必须为他找到蜕变的支点——植物的茎叶。
　　差生的缺点很多，但绝不能因有缺点而觉察不到他们的闪光点，要善于找准他们身上的优点，充分调动他们的积极性，使之更好地发扬下去并因势导之，使他获得一方面的成功，从而受到鼓舞，树立信心，看到自己的长处，最终促使其全面发展。
　　顺着良好的势头，我打算用其所长，利用他的“号召力”和“影响力”来负责班里的纪律，担任纪律委员。自那以后的几天里班级真的非常平静，很少有违反课堂纪律的现象。可是好景不长，这天中午，一个同学哭着跑到办公室来向我汇报说某某打了他。经过仔细询问才知道，他自习课上拉着这个违反课堂纪律学生的上衣领子，一下把那个同学拽到班外。我把他叫到跟前问：“你知道你的优点是什么？”他说他最讲义气。我说：“作为负责纪律的班干部要的不是义气，而是一种责任心，你是一个很有责任心的孩子，这就是你最大的优点。我希望你用实际行动来带动和影响大家，用你的真诚和不断进步的学习成绩改变大家对你的印象，进而给那些违反学校和班级纪律的同学以启示，希望你不要辜负我的期望。”他惭愧的点了点头。
　　
　　四、移除压在蛹壳上的小石头
　　
　　开学一段时间后，同学之间更加了解和熟悉，班干部也需要重新进行民主选举。投完票立刻就在黑板上公布了所有的选票，大部分班干部得到了大家的认可，继续留任，当然他也获得了留任的机会，但支持率明显比一些班干部低很多，他有些郁郁寡欢，静静地趴在桌子上，一只“狼”瞬时变成了一只可怜的“小绵羊”，看来蝶蛹蜕变的过程并不会一帆风顺，有时也会遇到这样或那样无法逾越的障碍。我走过去在他面前坐下，“大家的眼睛都是雪亮的，你之所以没有那么高的选票，是因为你还有一些方面没有得到大家的认可，比如你的学习成绩就不够理想，希望你不要气馁，而是在各方面取得更大进步，好吗？我相信你会做的很出色的。”他眼含泪水坚定地点点头。事实上当他面对这样一个小小的挫折而郁郁寡欢的时候，这本身就是一种很大的进步，重要的是老师怎样引导学生走出挫折的阴影并战胜它。
　　
　　五、羽化成蝶，振翅飞翔，随风飘舞
　　
　　真诚的表扬和赞美，是你送给他人的玫瑰花，他的优点因你的赞美而更加光彩并将绽放出无限美丽的光芒。
　　每每我去教委进修时就把他叫到我的面前说：“我今天下午不在学校，班里的纪律就交由你负责了，不会让我失望吧？”他每次都响亮而自信地对我说：“老师，您放心吧！”每次听到他说出这样自信有力的话，我都还以信任的目光和赞许的表情，因为我能看出他在各方面一天天的进步，的确每次他都没让我失望。从这件事情上我也悟出一个道理来：只要我们抓住机会给与信任和尊重，学生会慢慢的将他的心贴向你的。正如英国一名著名登山家所说：“当我们远望高山时，山是冷酷的。当我们主动亲近高山时，山是可爱熟悉的朋友。”
　　一天早晨我们正上早读时，他举手说：“老师，我现在能把钳子、锤子还给传达室吗？”我问：“你拿那些东西干什么啊？”“老师，他帮我们大家拧桌子上的螺丝呢，现在我们的桌椅都被他修好了。”一个同学说道。我想他帮学生修好桌椅后，可以马上把工具还回去，为什么到现在才跟我说呢？肯定是要我当着全班同学的面表扬他吧，同时也是用实际行动展示给大家看。由此可以看出他为了得到大家的认可和老师的表扬，已经能够由老师要我做，变为我要去做，这也是一份责任心的具体体现。我真心的希望他能够在各个方面积极主动的去实践、创造属于他美好的未来。
　　在我眼里每个孩子都能成为一只美丽的蝴蝶。我相信，在转化后进生的教育中，只要我们倾注爱心、因势利导，及时消除他们心理的阴影，让他们在关爱、温馨、和谐的环境下生活学习，重拾信心，自我教育，不断进取，当春天来临的时候，每一只蝶蛹都能羽化成蝶，随风飞舞。
　　（作者单位：北京市虎城中学）
　　（责任编辑：陈德然）