“五园”式办学理念的践行者

　　徐州市云兴小学是江苏省三星级实验小学，创建于1951年，占地17700平方米，35个教学班，1600余名学生，近百名教职工。在这所江苏省历史名校中有一位女校长，她就是多年来被评为优秀教育工作者和优秀共产党员的钱薇。书香充盈心灵，墨韵流淌性情，丰富的文、史、哲知识，使她成为徐州市独具魅力的一名女校长。她执着于用豁达的胸襟去体验人生，用科学的态度去求证教育，用诗意的痴迷去耕种教学，用人文的情怀去灌溉学生。近日，记者就“五园”式办学理念采访了钱薇校长。
　　记者：在实施特色办学的过程中，怎样把素质教育和办学理念融为一体？
　　钱校长：在实施素质教育的过程中，我们越来越意识到环境育人的重要性。在努力开发环境课程，以美育心的思路中，我们找准学校、家长、社会的结合点，提出了五园式办学理念，即书香型校园、生态型校园、数码型校园、双语型校园、平安型校园；本着“主体—实践—发展”的探索思路，调整学科课堂，增大学科课程与课外活动的比值，并向课外延伸，构建以学生为主体、教师为主导的“双主”互动教学模式；利用多媒体电脑、录像、投影、实物等创立直观生动的数码教学情境；把学生喜闻乐见的形式，如讲故事、歌舞、外出踏春寻秋等引进课堂，沟通“书本世界”与“生活世界”，使课堂成为学生创造的源头；为顺应时代的发展，学校还全范围地开设了计算机课、英语口语课和心理健康活动课。
　　记者：你认为目前推进素质教育的主要困难和亟需解决的问题是什么？有什么应对措施？
　　钱校长：学生良好素质的养成，不仅与学校的培养有关，而且与家长的自身素养也有关，但有些家长对素质教育方面的投入力度明显不够，因此，目前学校的素质教育更多的是将着眼点放在学校与家长结合教育方面。另外，素质教育必须以学生为主体，依据学生的兴趣设计教学内容，充分发挥学生的自主性，让学生积极参与到教学中去。对于学生没有兴趣或兴趣不浓的教学内容，教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、质疑探究法等方法激发学生的兴趣，将枯燥的教学内容以学生喜闻乐见的形式呈现在他们面前。只有让学生真正成为学习的主人，他们才会学有所成、学有所得，自然而然地提高自身素质。如此，素质教育与应试教育的矛盾就会自然消除。
　　记者：在践行素质教育的历程中，有哪些经验可与兄弟学校互动交流？
　　钱校长：自1992年云兴小学作为徐州市试点学校推行素质教育起，就一直把学生的个性差异作为一种资源来开发。在差异中发现个性美，在错落有致的个性美的基础上，以教师寄语为突破口，通过全新的教育评估方法融合共性的和谐美。学校根据学生的素质特征，建立了详尽的素质教育目标体系，作为素质教育实施和评估的依据。这个总目标的实现，需要学生经过六年小学生活，在毕业时才能完成。为使总目标得到落实，我们在认真分析了总目标的各项内容和各阶段学生的心理特点、活动特点、认知特点的基础上，确定出各年级的具体目标。具体操作中，为了淡化分数，我们实行作业考卷等级制、评价试题多层次、双基知识人人纵向比自己、思想评定多元化（即学生本人、同学、老师、家长多方位评价）、操行寄语情感化、评奖评先多角度，全方位地对学生多种能力进行分析评价。这一过程也是学校师生、家长全员转变树立全新评价意识的过程，同时，家长们的反馈和老师们的寄语也给我们的育人方法以崭新的启示。
　　记者：请您对素质教育实施情况进行预期与展望。
　　钱校长：多年来，学校坚持以德育为首，以教学为中心，以体育、美育为特色，全面实施素质教育，提高了学校办学效益。学校先后被评为山东省“艺术教育示范学校”、铁道部“美育之花”、山东省“群众歌咏活动先进集体”、江苏省“体育传统项目学校”、全国“红旗大队”、全国“雏鹰大队”、全国教育科学“合作教学基本理论与实践研究”重点研究基地、江苏省“教育先进集体”、江苏省“手拉手”活动先进学校、徐州市“优秀小学”、徐州市“模范小学”、徐州市示范级“安全文明校园”、徐州市“示范家长学校”、江苏省“三星级实验小学”等荣誉称号。相信在各级领导的关怀下，在全校师生的共同努力下，学校的明天会更美好。云兴小学会让每一个孩子都得到发展，让每一个孩子在发展中拥有智慧，让每一个孩子享受教育的快乐，让每一个孩子拥有幸福的人生。