科研引领 学校教、学、研持续升级

　　2004年8月，我校开始着手“跨越式发展创新试验研究”课题（以下简称“跨越式”课题）的课堂教学改革试验研究。四年多的课题实施，各方努力之后，“跨越式”课题犹如春风化雨，促进了本校的长足发展。
　　
　　一、孩子进步
　　
　　“跨越式”课题试验研究促进了学生综合能力的超水平发展。从总课题组的历次测试书中可以看出，试验班的成绩明显高于非试验班成绩，在识字、阅读、写作等单项也出现了显著性差异。2006年7月，首批试验班二年级参加了全县抽考，我校成绩在全县名列第一。2007年5月，2004级试验班的学生有9人参加了第九届世界华人作文大赛，有两名学生获得二等奖，两名学生获得三等奖。2008年5月在第二届全国中小学师生“个性杯”征文活动中，2005级试验班有3名学生参加，分别获一、二、三等奖。
　　跨越式教学不但使学生开阔了思维，拓宽了知识面。而且树立了很好