《玩球》教学设计

　　一、设计思路
　　在本课教学中，力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些掌握玩球的方法，增强学生体质，发展学生的思维能力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以篮球为载体让学生玩出个性，结合我校特色发展个性。
　　二、教材分析
　　我校是一所以篮球为特色的学校，学生每人一球。根据每个年级的特点，选用小篮球教材。在体育课中充分体现学校特色，让学生从爱玩篮球发展到会玩篮球。鼓励学生大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在课中鼓励学生手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体验健身的乐趣。
　　三、教学目标
　　1.通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。
　　2.使学生掌握正确的“双手胸前传接球”的技术并能运用到以后的实战中去。
　　3.发展学生的协调、灵敏、奔跑等素质。
　　4.通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。
　　5.培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
　　四、教学重点难点
　　教学重点：加强控制球，保护球的能力。教学难点：熟悉球性，眼手脚协调配合。
　　五、教学流程
　　（一）上课式
　　师：今天的体育课有三个内容：一是：球性练习，主要是让学生体会球感；二是：原地传接球练习；三是：游戏《截住空中的球》。现在我们就开始练习。
　　（二）学生自娱
　　师：同学们，你们可以模仿老师的动作，也可以自己创想玩球的方法。下边我们开始练习。（学生练习片刻后，教师发信号停止练习）
　　（三）球性练习
　　模仿练习，重点：加强控制球，保护球的能力；难点：熟悉球性，眼手脚协调配合。
　　（四）原地双手胸前传接球
　　师：现在我们做原地双手胸前传接球练习，前后两个同学一组，只要不掉球你们想怎么传就怎么传，不过要主动接球、引球，下面我们开始练习。
　　生：自由练习。
　　师：老师看见大家传球，传得不错，有部分同学刚开始的时候掉球，后来练习练习球就不掉了，这说明大家学得都比较认真，下面有哪位同学愿意和老师一起做个示范？（学生举手）好！就请××同学，在老师示范传球前先教大家一个传球口诀：
　　两腿前后分开站，双手持球置胸前。手指分开要自然，拇指八字记心间。指根以上去持球，掌心空出两肘屈。后脚蹬地重心移，两臂传球要伸直。食指、中指拨球，拇指用力并下压。手腕翻转把球传，全身协调是关键。（如图）
　　
　　（五）游戏：截住空中的球
　　师：下面我们做个传球游戏，四人一组双手胸前传接球，一人试图抢断球；抢断成功或传球失误角色对换。在遵守游戏规则的前提下，可自主、大胆尝试难度更大的技术动作。
　　生：结伴到指定场地练习。（如图）
　　
　　（六）课后小结
　　师：今天大家的表现都不错，努力锻炼，热爱集体，相互团结，遵守纪律，×××同学被球砸了，也不哭，很顽强，×××同学在截住空中球的游戏中断球最多，肯动脑筋。希望大家继续努力！
　　六、反思
　　本课主要采用学生自主学习法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
　　由于本课是校内研究课，课前我一直担心在某些环节会出现意外，比如放手让学生小组自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让学生模仿老师（其他同学）或自己创想玩球的方法。但在课堂上出乎我意料，效果比让学生沿篮球场白线跑效果好得多。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生都能具有将创新思维转化为成果的能力。