争做小主人

　　一、指导思想
　　本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生终身锻炼的习惯与意识打下基础。
　　
　　二、教材分析
　　篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，在随着教师和学生击鼓声音快、慢与轻、重的变化下，学生相应地完成多种运球动作。
　　
　　三、学情分析
　　我校是杭州市篮球传统项目学校，学生篮球兴趣浓厚，基础较好。根据水平二学生的年龄特点，将篮球的高低运球与鼓声融合在一起，开发出趣味性、健身性和游戏性相结合的内容，让学生在游戏和练习的娱乐中既动脑，又用心。
　　
　　四、设计思路
　　我在准备部分设计了“玩”球，充分发挥学生的创新思维、合作能力。基本部分随着击鼓声音快、慢与轻、重的变化，着重让学生感受高低运球的节奏感。在运球摆字接力比赛中设计了摆“小小主人”4个字。让学生争做主人，发挥学生的主人意识，培养主动参与能力。在模仿动物游戏中，学生通过模仿“袋鼠”跳、“蜘蛛”爬、“海狮”顶球，让学生充分发挥想象力，做到人球合一。