电流和电路中考新题回眸

郭付丞

由于电与我们的生活密切相关，因而在近年来的中考中，考查“电流和电路”这一章试题呈现出“联系生活实际、体现科学探究”的鲜明特点.现通过新题型引导同学们加深对这一部分知识的理解和应用.

现象解释型

例1（2008年长春市）淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现了图1的现象，发生这一现象的原因是_______.

解析：因为两只气球在与衣服摩擦的过程中带上了同种电荷，而同种电荷互相排斥，导致出现了图1中两只气球互相排斥的现象.

电路纠错型

例2（2008年泰州市）在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接.其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题.现在考考你，如图2是某同学连接的电路：

（1）如果合上开关，将出现_______（填“断路”或“短路”）现象.除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果.

（2）对于这个电路，只需拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路.请在要拆除的那根线上打上“×”号.

解析：（1）在图2中的电路，当合上开关，电流表会不通过用电器直接与电源的两极相连接，出现短路现象.这样除了两只灯都不亮外，由于电流很大，还会造成损坏电流表和电源的不良后果.

（2）由于两灯串联是将两灯逐个顺次首尾相连的，则只有一条电流路径，所以只需将两灯右端连接起来的一根导线拆除即可，如图3所示.

分析论证型

例4（2008年广州市）一同学连接的电路如图4所示.连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”.

解析：由于串联电路中各个用电器是相互影响的，当其中的一个用电器断路，则其他的用电器均处于断路状态，所以方法1可行.而在方法2中，如果两个灯泡是并联的，把干路中一根导线断开，也会发生两灯均熄灭的现象.所以根据方法2不能得出两灯一定是串联的结论，即方法2不可行.

练习

1． 教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时必须用风扇给予降温.为了保证灯泡不被烧坏，要求：带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光；风扇不转，灯泡不能发光.则下列四个电路图中符合要求的是（）.

2． 小林用如图5所示的电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗.他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过L 、L2，电流逐渐变小，所以L1较亮，L2较暗.小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图5中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的.请你完成下列问题：

（1）画出小欢所设计的实验电路图.

（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的.

参考答案：1． D2． （1）小欢设计的实验电路图如图6所示.（2）图6中，按照小林的解释，闭合开关后，电流从电源正极出发，经过L2、L1，如果是电流逐渐变小，应该L2较亮，L1较暗，但实验现象仍然是L1较亮，L2较暗.这说明小林的解释是错误的.

责任编辑 程 哲