如何使用好教辅资料

现代传媒迅速发展，导致各类教辅资料多如牛毛，这既是同学们学习的福音，也带来了一些问题。有人曾形象地将教辅资料比喻成“拐杖”，其实教辅资料正如拐杖的作用一样，用好它能助我们一臂之力，让学习成绩插上飞翔的翅膀，而盲目无序地使用教辅资料，将使我们行走永远离不开依靠，为了让高一学生能更好地使用教辅资料，提高学习成绩，本刊编辑部邀请了部分专家老师为同学们指点迷津。

(广东深圳李胜文)要使用好教辅资料需做好“善选”、“巧用”、“摒弃”三个环节。

“善选”，在浩如烟海的书市上，能够找到与自己学习相关的资料是比较容易的，但要想找到对自己最为有益的资料却是非常困难的，大多数同学在购买教辅资料的时候存在盲从心理，同学使用的或者所谓某名家推荐的就成了选择的依据，结果最后选择的教辅资料良莠不齐，最终影响到学习的效果，同学们应该根据实际情况选择适合自己的，例如，数学基础薄弱的同学在选择数学教辅资料时，就应该选择配合教材进度、题目讲解详细、概念剖析透彻的教辅资料，数学基础扎实但解题速度不快的同学，就需要选择题目类型丰富、题量大的教辅资料。

“巧用”，教辅资料作为教材的有效补充，可以弥补教材的不足，扩展认知领域，首先，由于教材的篇幅有限，不可能每个知识点都讲得非常详细，也不可能对每种题型都有所提及，通过教辅资料同学们可以见识到更多的题型，获取更多的解题方法，其次，对课本知识学习之后，可以通过教辅资料加深对知识点的理解，往往很多教辅资料都有总结性的内容，这个对同学们学习，很有帮助，最后，作为教辅资料难免会有一些错误，有的是科学性错误，针对这些问题，同学们要用科学的眼光，辨别使用这些资料，有的是有争议的问题，同学们可以讨论研究，这样的使用胜过对错误的或者多种理解各执一词的无奈与摇头。

“摒弃”，教辅资料毕竟是起辅助作用的，借助它的目的是为了学习，学习是为了培养能力，如果依赖于教辅资料，不舍得丢弃，将形成惰性，危害很大。

(江苏镇江夏一生)教辅资料要用好用精。

有一部分同学存在这样的误区：教辅资料越多越好，而我认为只需要找一本针对性强的教辅资料系统地学习即可，使用的时候，紧紧地贴着这本资料，其他资料可以有选择性地使用，不要见题就拿来做，不能以题目的数量来衡量自己的收获，应要讲求实际效果，对于资料中自己做过的每一道题，不能仅仅追求答案是否正确，而更应该体会它给了我多少启示和反思，做过一定数量的题目之后，要及时进行总结、归类，一定不能做一道扔一道。

(山东淄博徐春生)使用教辅资料不能舍本逐末。

纵观近几年的高考题，同学们很容易发现，很多题目有似曾相识的感觉，不错!高考中相当一部分的题目都能从课本的习题中找到“影子”，如果能将课本上的习题一道一道分析透彻，并能够举一反三、融会贯通，那么在各类考试中就不会处于劣势，教辅资料只是课本的补充，不能够替代课本，所以，同学们使用的时候，决不能丢掉课本、丢弃老师的课堂讲解，要善于利用教辅资料，但又不能被其束缚。

(河南漯河闰华强)使用教辅资料因人而异。

第一，明确并不是每个人都必须去使用教辅资料，如果觉得课本上的知识学起来都很吃力，哪还有精力去学习教辅资料?只要能把课本中的概念、习题吃透彻即可，当然这只是个别情况，在学有余力的情况下，适当地找些教辅资料研究研究还是大有裨益的。

第二，不用最好的，只用最适合自己的，有些同学们看到同伴都买了同一本教辅资料，并且听他们说使用效果很不错，所以自己也去买了一本，结果发现效果并不好，就会纳闷：为什么别人使用效果好的教辅资料到我手上就没用了呢?出现这种现象的主要原因是这部分同学对自己的实际情况不够了解，盲目跟风，为避免这种情况，同学们应多向老师咨询，毕竟老师有丰富的教学经验，知道什么样的学生需要什么样的教辅资料。

第三，在什么时候用教辅资料很有讲究，在预习的时候，对于有些知识点，同学们可能还不太理解，这时教辅资料就能帮助你，它能起到点拨启发的作用；在平时练习的时候，教辅资料上的习题相对比较多，也比较新颖，课后及时做一些教辅资料上的题目是对上课老师讲的知识点的有效巩固，多练习的话也能提高解题速度、开阔解题视野、提高解题速度；在复习的时候，有些同学平时很少做总结的工作，复习起来很凌乱，东一锤子西一棒，复习效果非常不好，很多教辅资料都有章节总结性的内容，能帮助同学们理清复习思路，积极应对考试，同学们也应该根据自、己的情况，在适当的时候使用教辅资料。

(责任编辑朱宁)