少点“含蓄”，多点“明朗”——关于扣题的记叙文升格示例

贾桂强

【话题导引】

世间的万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……

请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：自拟题目，自定立意，自选文体，且文体特征鲜明。

[失误例文]

五月粽叶香

朱雨微

“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种老老的味道。外面下雨，打湿了西关的石板街，落入了珠水，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……

前几天外婆已经忙着包粽子的事，每年她都很乐的，说到一家子包粽子便乐得总露出两颗板牙，可爸妈都忙呀！表弟正和电脑中的怪兽争个你死我活，哪有心思包粽子呢？结果空荡荡的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外的。洗叶子、捣糯米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓着和了油的米又唠叨着说：“这蛋黄可是六爷爷卖的，他的准是好。唉！可今年价高，就这么点花肉了……知道吗？你舅舅就爱这花的肉，小时候净争吃的……呵呵！”外婆笑得很欢，似乎眼睛都成线了。每年都这么说，似乎是个没完的故事。“外婆，你就不累吗？年年做。”我洗着绿豆回头说。“累啥！你外婆这老骨头做这个最棒了，你外公特爱的。可这一年下来，你们都忙，想起一家子吃粽子可乐了！呵呵！”外婆用食指、拇指纯熟地按着粽叶边说边裹起来，时而又停了停，像在想事。是那些很老的故事吗？

空气中传着粽香，传着米香。传递着古老味、婆婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。“你这小子，有粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。

粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙，我却陷入了深思。随着时代的发展，现代化给了社会很多，同时又似乎在不断地打断某些东西的传递。

雨仍在下，淅淅沥沥。我吟唱着楚辞，时而又是一曲儿时童谣，眼中起了雾水……

[教师评点]

我比较喜欢读这篇文章，原因有二：一是文章的立意高远。作者叙述童年的端午节日印象，及现在与外婆一起包粽子虽有节日劳作的快乐，却再也找不到从前节日的氛围，由此深思如何保有我们传统的节日，传承我们传统的文化，直抵现实生活底层。二是细节刻画较成功。如“外婆笑得很欢，似乎眼睛都成线了”，“累啥！你外婆这老骨头做这个最棒了，你外公特爱的。可这一年下来，你们都忙，想起一家子吃粽子可乐了！呵呵！”让读者如见外婆其人，如闻外婆其声。

但原文开头未紧扣材料，总揽全篇要旨；另外题目《五月粽叶香》，不能抓住材料的隐含信息，扣题不紧；文章结尾处没有回到“传递”。

[升格指导]

“传递”意即由一方交给另一方；辗转递送。它与“传承”意思不同：“传递”之递，既可是实有的物体，又可是虚化的情感；“传承”之承是承接前人的，一般都是和“文化”一词并提，侧重虚化的精神。“传递”的内涵比“传承”更宽泛。它与“传送”也内涵有别：“传递”之“递”虚实兼有；“传送”之“送”偏于“实有”之物。“传递”的内涵也比“传送”更广泛。

本话题的思路参考：一、是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递、奥运圣火的传递；二、是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递、友爱善良的传递等。从话题的提示中可知，本话题更注重的是一种精神上的传递，因此文章的立意以虚写为高。

[升格佳作]

五月粽香传千古

朱雨微

“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种老老的味道。外面下雨，打湿了西关的石板街，落入了珠水，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……而这种气息究竟能传到多少代呢？它能生生不息吗？

五月龙舟还没下水，但前几天外婆已经忙着包粽子的事。每年她都很乐的，说到一家人包粽子便乐得总露出两颗板牙，可爸妈都忙呀！表弟正和电脑中的怪兽争个你死我活，哪有心思包粽子呢？结果空荡荡的大屋子里就只有我跟外婆忙里忙外地洗叶子、捣糯米、蒸咸蛋什么的。年老的外婆用手搓着和了油的米又唠叨着说：“这蛋黄可是六爷爷卖的，他的准是好。唉！可今年价高，就这么点花肉了……知道吗？你舅舅就爱这花的肉，小时侯净争吃的……呵呵！”外婆笑得很欢，似乎眼睛都成线了。每年都这么说，似乎是个没完的故事。“外婆，你就不累吗？年年做。”我洗着绿豆回头说。“累啥！你外婆这老骨头做这个最棒了，你外公特爱的。可这一年下来，你们都忙，想起一家子吃粽子可乐了！呵呵！”外婆用食指、拇指纯熟地按着粽叶边说着边裹了起来，时而又停了停，像在想事。是那些很老的故事吗？

空气中传着粽香，传着米香，传递着古老味、婆婆味和浓浓的情。“哎！表姐，帮我叫个比萨，要芝士味的！”表弟的这一声喊似乎把东西都打碎了，传着的东西似被断去，断得七零八落。“你这小子，有粽子呢！还吃那鬼东西。”外婆有点生气，我也有点不情愿，那以后的时间似乎再找不到先前的感觉。

粽子包好了，那天晚上就我一个人。爸妈仍在忙，我却陷入了深思。随着时代的发展，现代化给了社会很多，同时又似乎在不断地打断某些东西的传递。“忙”似乎成为了人的隔膜，情被阻了，围在圆桌四周几代同堂的机会似乎少了很多。而外来的文化又打断了传统的传递，人们似乎热衷于成为耶和华的儿女了，让那屈原变得有些孤单。五月粽叶香究竟能传几代呢？这很远很远的味道会飞入黑白的史书吗？然而这毕竟是可悲的。

万物于传递绵延不已，而我呼唤着我们的文化，在骚体的诗赋之间，在五月，渴求那文明传承。雨仍在下，淅淅沥沥。我吟唱着楚辞，时而又是一曲儿时童谣，眼中起了雾水……

[升格揭秘]

新考纲强调“紧扣话题”，导向性非常清楚，凸显了话题作文要言之有中心，反对脱离话题流于空泛。话题作文的写作，考生若写成议论文，一般不易偏题；而写成记叙文，则易主旨朦胧，偏离话题。

许多习惯了记叙文的考生在考场上为了避免冒险而改写议论文，但正如使惯了刀的人忽然之间要他使枪，总不会那么顺手一样，总是力不从心是肯定的。通过这篇记叙文的修改，学生明确了只要在文章的关键处“扣题”（ 一、“文章题目处”扣题；二、“文章开篇处”扣题；三、“文章结尾处”扣题），即使记叙文在考场上也能紧扣话题，获得高分！