怎样写好自己

沈龙明

小学生写记叙文，主要是记事和写人。相比较起来，还是记事比写人来得容易一些，因为记事只要抓住事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果写，一般“偏”不到哪里去。而写人就难多了，人身上可写的东西可多了，到底写哪些东西，从哪个角度去写，才能把人物写好呢？

写人，无非有写自己和写别人两种。一般说来，了解自己总比了解别人多一些，深一些，因此从表面上看来，写自己比写别人要好写一点。其实不一定。每个人对自己都很熟悉，但如何把“很熟悉的我”用文字描写出来，这对不少同学来说，还是有一定难度的。因为如果像用照相机拍照那样把自己各方面的情况不加选择地加以介绍的话，那么写出来的将是一个毫无个性的“我”！因为太熟悉了，了解的情况太多了，真要下笔时又不知道写什么好。

要写好自己，一定要写出自己的性格特点来。无论是写自己的外貌，还是写自己的兴趣爱好，都应挑与别人不同的地方写。如果通过叙事来反映自己的性格，那么应挑选最能反映自己个性的事情来写。只有把自己与众不同的性格特点鲜明地表现出来，才会给读者留下深刻的印象。

下面选用《小学生作文１０００个怎么办》一书（朱科蓉、朱琳琳编写，中国致公出版社出版）中的几个例子，分别从“我”的外貌、性格、兴趣爱好和理想等方面说说怎样写出自己的特点来。

从外貌方面写出自己的特点《小不点咏叹调》一文中有这样两段文字：

实不相瞒，我是个地地道道的小不点儿。体检时，拼命挺胸抬头，身高未能突破１．４３米。

……

但静下来一想，高个矮个纯属天然，高个能为国争光，矮个也能为人民效力，所谓“尺有所短，寸有所长”嘛，我又何必太在意自己的身高呢？

小作者抓住自己“个子矮”的特点来写自己的心理活动，写得很实在。接着又写因为个子矮而对跨越式跳高“发怵”，但在遇到几个同学嘲笑后，又不甘心“用自己的失败来反衬别人的成功”，经过两周的刻苦训练，终于与其他同学一样成功地越过了横竿，令人刮目相看。把一个“身矮志高”的形象描绘得栩栩如生。

从性格方面写出自己的特点请看《活泼好胜的女孩》开头的一段自我介绍：

我是一个活泼的小女孩：在课上，那位扎着小羊角辫、积极举手发言的就是我；在课间，那位一会儿跑到这儿，一会儿窜到那儿的也是我；在操场上，那位快活得像只小鸟，一会儿踢球，一会儿跑步的还是我。

下面小作者举了大量事实说明自己在唱歌、画画、演讲、作文等各个方面获得了许多荣誉后，接着写道：

也许你要问，一个十来岁的小女孩怎么会取得这么好的成绩？我想，这也许与我争强好胜的性格有关吧。每次比赛，我都要力争第一，偶然失败了，我总是暗暗地下决心，而且会加倍认真地练习。

这篇作文把活泼的“我”争强好胜的性格十分形象地表现了出来，并且把它与自己所取得的成绩联系起来，这是一个独特的“我”，仿佛告诉读者：其他同学有我这样吗？

从兴趣爱好方面写出自己的特点《我是个球迷》一文中，第一句便写“我是个狂热的球迷”，然后写自己如何投入地看电视里转播的美国芝加哥公牛队的比赛，当看到自己的偶像乔丹将球稳稳地扣入篮筐后兴奋不已：

“太棒了！”我兴奋地大叫起来，一边双手比画着，一边自言自语道：“现在该练习了！”家中的大橱顶上早已被我安上了用晾衣架制成的小篮圈，我还特意买了只网球，权当家中“篮球”。

练习开始了，我用一只手抓紧“篮球”冲向“篮圈”。在离篮圈两三米的地方，我起跳了，“飞”得不错，自我感觉良好，展臂，挺腰……哎哟——腰扭了，唉！

以上这些描写，真是活脱脱一个狂热球迷的生动写照：把网球当“篮球”，用晾衣架做“小篮圈”，还模仿乔丹“飞”的姿势，结果扭伤了腰。这个狂热球迷的形象多么活灵活现，读了这篇作文，仿佛如见其人一般。

从理想方面写出自己的特点请看《喜欢当老师》一文的开头和结尾：

我这个人和别人不一样，别人不愿做的事我却偏偏想干。比如说吧，很多同学都不愿当老师，可我却喜欢教师这个职业。有人对我说：“老师整天累得要死，一个月下来的工资买了半瓶醋。”可我想，当老师有什么不好？没有老师，这么多少年儿童谁教育？大家都没有文化，还谈得上什么理想的职业？我就是要当老师。

……

我就是这样一个人，别人不愿做的事，我偏要做。

这是一篇写自己的理想的作文，不看它中间主体部分内容，光看这开头和结尾，就把“我”与其他同学在理想方面不相同之处清楚明确地表达出来了。文中写“很多同学都不愿当老师，可是我却喜欢教师这个职业”，特别是“我就是要当老师”这一句，更是表现出小作者与众不同的鲜明个性，给人留下了十分深刻的印象。