嘉兴卷：第二次

阅读下面文字，按要求作文。

人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一次回味，是一次新生……请以“第二次”为题，写一篇文章。

要求：(1)将标题补充完整；(2)文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

[评析]

作文命题考核学生语言综合表达的能力，应该以“关注生活”、“关注社会”、“关注人生”、“关注人性”等为中心，在此基础上，贴近学生生活，关注学生成长，培养学生对社会、对人生、对家庭等的责任感、道德感、使命感，引导学生崇尚真善美，摒弃假丑恶。这是当前乃至今后作文命题的一个方向。

2007年嘉兴作文题“我因而自豪”在于引导学生热爱生活，内心充满阳光，以中学生特有的眼光去捕捉生活的精彩瞬间，抒写真情实感；2008年沿袭这一特点的半命题作文“第二次”也是个既开放又有限制的题。这个题，学生有较大的自由取材空间，人人都能写，这就在于引导学生关注自己的个性生活体验；用“第二次”之限制，在于防止考生宿构。写好这篇文章，应当以“第一次”为铺垫，突出这“第二次”的独特感悟，以生活中鲜活真实的素材来展示自己的语文能力和素养。

阅卷后，发现学生作文内容丰富，题材多样，感情真挚。有叙写生活的，有写读书学习的，如：第二次泪流满面、第二次握住你的手、第二次搬家、第二次遇见你、第二次回眸、第二次选择、第二次感动、第二次别离、第二次感受父爱（母爱）、第二次过母亲节、第二次走进乡村、第二次贴近爸爸、第二次给母亲洗脚等；还有不少考生还将目光聚焦到了5·12汶川地震，联想到生命、关爱、奉献、坚强、团结、民族精神等诸多关键词，如：第二次感动、第二次生命（新生）、第二次进入废墟等。

放学了，暂时抛开了一天的纷扰，骑着单车静静行于树荫道中，嗅着阳光的味道，想到昨天骑单车载爱的情形，不禁笑了起来。

思绪飘到了小时候。那时妈妈骑着自行车，后面驾着个橙黄色的小椅子。我就坐在后面，纤细的臂弯紧紧搂着妈妈的腰，脸贴着她的背，听妈妈给我讲一个个故事，嗅着她谈谈的体香，做着童年的梦。

然后，上学了，妈妈买了电动车。每天上学放学，我都乘坐“小电驴”，稍稍粗壮的手依旧搂着妈妈，头却枕在妈妈肩上，总是大声地向她汇报一天里的事，她只是乐呵呵地听。

再后来啊，上了初中。不知怎地，自己嚷着要做男子汉。妈妈嗔怪地看着我，可禁不住我哀求，给我买了车，坚持自己上学。

可缺少了妈妈的陪同，似乎少了什么……

前天，妈妈换单位了，我也没在意。第二天，放学后一个人默默地骑着车回家。随着熙攘的车流，有一脚没一脚地踏着，心中却想着一天中发生的事，初中生活教会了我成熟，我早也习惯了孑然一人的宁静。

可突然，我发现妈妈就静静地走在路边，妈妈新换的单位就在我回家的路上！我莫名地惊喜，紧踩两脚停在她面前，她早有预料般盈盈地笑。

静静地和妈妈推车于路边漫步，温馨的感觉再次漫上心头，熟悉而又陌生。我不禁脱口而出：“妈，我带你吧？”妈妈仔细看看我，然后吃吃地笑了起来：“不会和上次一样吧？”想到曾经年少逞勇，带着妈妈却摔得人仰马翻的经历，我不禁一阵脸红。可我仍固执地要求。

妈妈坐在后面，我小心地踩着踏板。微微晃动后终于平静下来。妈妈斜坐在车后座，她的手臂紧紧搂着我的腰，头轻轻枕在我的脊背上。妈妈一点也不重，十几岁的小伙轻松地载着她前行。可我却依然紧紧握着车把，唯恐车上的妈妈摔着，车上所载的爱硌着。第二次，不再柔弱。

妈妈，淡淡的夕阳真好看。

妈妈，第二次载你，平稳么？

妈妈，以后我载你回家吧！

妈妈……

可妈妈的话似乎不像我小时候那么多了，只是紧了紧她的臂弯……

想到这，我不禁加快了蹬踏的速度：妈——今天儿子载你回家！

第二次单车载爱，或许不该是文章结尾，而是序章……

【点评】

读罢此文，眼前浮现出一幅美好的图画：一个小“男子汉”骑着单车载着妈妈在回家的路上。多么温馨！小时候，是妈妈载着“我”上学去，现在是“我”载着妈妈回家去，儿子长大了！文章写道：“妈妈斜坐在车后座，她的手臂紧紧搂着我的腰，头轻轻枕在我的脊背上。妈妈一点也不重，十几岁的小伙轻松地载着她前行。可我却依然紧紧握着车把，唯恐车上的妈妈摔着，车上所载的爱硌着。”“我不禁加快了蹬踏的速度：妈——今天儿子载你回家！”字字句句，情真意切！读到这里，不能不让人眼中噙泪，这样懂事的儿子，谁不喜欢！文章结尾“第二次单车载爱，或许不该是文章结尾，而是序章……”既与“想到曾经年少逞勇，带着妈妈却摔得人仰马翻的经历”一句呼应，又紧扣题目“第二次”，恰到好处。 （傅顺康）