动嘴的美术课

邹晶晶

自从实施课改后，我们的课堂一改以往那种死气沉沉的气氛。老师总是花样百出，令人回味无穷。

可不，今天的美术课，王老师满面春风地走进教室，说：“我们上一堂动嘴的美术课。”同学们一听，都以为听错了，美术课一贯都是动手的，怎么能是动口的呢？

王老师见大家一副茫然而又有点心急的样子，这才笑嘻嘻地从包里拿出一包饼干，每人两块，却不让吃，而是让大家先看她。只见她咬了一口，饼干就变了形，出现了衣服领子的样子，接着她又咬了第二口、第三口，袖子、身子又出来了。在大家看得目瞪口呆的同时，她又这里咬咬、那里咬咬，一件衣服就做成了。真像！这时候，同学们大笑起来。在笑声中，王老师又咬出了手枪、苹果等东西。

同学们热情高涨，个个摩拳擦掌，要大显身手。老师让大家拿着两块饼干，边动脑边动嘴，学着她的样子咬，各显神通。黄东同学用力过猛，“喀嚓”一声，饼干被咬碎了，只好重来；张真同学可能过于心急，咬得满脸都是饼干屑，惹得大家哄堂大笑。我决定咬火箭。不一会儿，一支火箭就咬成了，你看，它正飞向蓝天呢。

动嘴的美术课，多神奇、多有趣呀！

指导老师 郑国远

［简评］

这又是一节有趣的课！作者通过对王老师的神态和动作的描写，让我们充分感受到了这节课的有趣。上篇的成功在于选材，本篇的成功在于描写。略有不足的是习作的开头：如果把第一小节调到文末，习作就从“今天的美术课”开始，大家看看，读起来的效果是不是更好？对于记叙性比较强的习作来说，开头最好就从事件本身切入，议论概括的话最好放在文末，给人以水到渠成、总结收束的阅读感受。