“威胁健康的主要疾病”教学案例

彭汀汀

1 教学目标

知识目标：举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施。

举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施。

能力目标：学生逐步形成收集资料、分析材料的能力。

尝试阅读、分析、归纳和讨论等多元化学习方式，学生的自主学习能力得到提高。

情感目标：关心他人健康，增强互救互助意识。

树立由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康的健康新概念。

2 教学重点和难点

教学重点：举例说出常见心血管疾病的病因。

举例说出预防癌症的主要措施。

教学难点：举例说出如何预防心血管疾病的发生。

3 课前准备

教师准备：心脏结构模型、有关白血病的视频。

学生分小组准备：搜集有关心血管疾病的资料、移植骨髓治疗白血病的原理、防癌治癌的资料。

4 教学方法

引导—探究；讲述与归纳、观察与讨论法相结合。

5 课时安排

1课时

6 教学过程

6.1 复习导入

师：七年级下册时我们学过心脏的结构和人体的血液循环，下面请同学们2人一组，结合心脏模型，回顾以下几个问题：

① 组成心脏的四个腔和与之相连的各血管

② 人体的两条循环路线——体循环和肺循环

生：四个腔（上房下室），分别是左心房、左心室、右心房和右心室。

点评：区分心脏左右的方法：① 心尖偏向的方向是左侧；② 心壁厚的是左心室。

生：体循环（左心室－主动脉－各级动脉－毛细血管网－各级静脉－上、下腔静脉－右心房）。

肺循环（右心室－肺动脉－肺部毛细血管网－肺静脉－左心房）。

点评：心脏内的循环——同侧心房的血流入同侧的心室，其中心房和心室中的瓣膜阻止血液倒流。心脏内的血循环将肺循环和体循环联系起来，两个循环不分时间先后，不断周而复始，给细胞带来生长所需要的氧气和养料，带走代谢产生的废物。

细胞的生长离不开氧气和养料，并且代谢产生的废物也需要及时运走。心脏是人体的一个器官，也是由细胞组成的，那它的组成细胞生长所需的氧气和养料以及废物的输送是靠什么血管呢？这些血管的病变又会给身体带来怎样的伤害呢？带着这些问题，我们来探讨本课的内容。

设计意图：从已学知识引入，层层推进，激发学生要解决问题的欲望，从而使学生带着问题听课，培养学生的推理分析能力，以便达到最佳授课效果。

6.2 讲授新课

6.2.1心血管疾病

（读一读，比一比）请大家阅读课本第二、三段的内容，并且结合心脏模型，看看能否找到如下问题的答案：

① 冠状动脉的位置在哪里？

② 血液在心脏的循环方式是怎样的？

③ 冠心病、心绞痛和心肌梗死的发病机理是什么？

在主动脉的基部，有两条动脉贴在心脏的外面，这就是冠状动脉。冠状动脉逐渐分支，深入到心脏的肌肉中，形成毛细血管网，然后再通过静脉，最终进入右心房。血液通过这条循环途径，就可以给心脏的肌肉细胞运来氧气和养料，同时带走代谢废物。

如果冠状动脉发生病变，就会导致心脏的细胞缺血，这种病变就叫做冠心病。如果心脏的肌肉暂时性缺血，可出现胸闷、心前区疼痛，这就是通常所说的心绞痛。如果冠状动脉被凝血堵塞，血液就不能流通，就会引起心肌梗死，严重时可能危及生命。

这些疾病都属于心血管疾病的范畴。心血管疾病是由心脏和血管的病变引起的疾病。请我们的生物第一兴趣小组展示课前准备的有关心血管疾病的资料。

设计意图：培养学生上网收集、归纳资料的能力和小组合作意识。

点评：近年来，心血管疾病的危害已经超过传染病，成为我国人民健康的最大威胁之一，这就迫切需要我们来了解是什么原因导致这种疾病高发。

研究表明，冠心病又被称为生活方式疾病。导致冠心病的主要原因有高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等。凡是有心绞痛的病人，应随身携带硝酸甘油、麝香保心丸等药品。心绞痛一旦发作，应立即将药片含于舌下进行自救。

6.2.2 癌症

除了心血管疾病需要被关注外，还有一种在20岁以下的青少年和儿童中高发的白血病也需要我们给予高度的重视。统计资料表明，我国每年新增病例达4～6万人，其中50%以上是儿童。

播放“白血病”视频。

点评：白血病又称为血癌，是血液中白细胞恶性增殖的结果，它不仅影响骨髓及整个造血系统，使正常血细胞生成量减少，而且还侵犯身体其他器官；主要表现为贫血、皮肤、牙龈、鼻腔等出血或便血、尿血，反复感染及白血病细胞侵犯各组织、器官引起的相应症状，如侵犯皮肤可引起肿块，侵犯到中枢神经系统出现头痛、呕吐、视力模糊等。

请同学们阅读课本上的讨论《关注白血病》，分组辩论：捐献骨髓的好处（正方）；捐献骨髓的坏处（反方）。

点评：目前，我国中华骨髓库库存资料不足3万例，与美国的450万例、欧洲的370万例、中国台湾的21万例相比相差太远。而我国每年有400多万患者等待着造血干细胞移植，仅白血病患者，全国每年就新增4～6万人，其中50％以上是儿童。要满足这些需骨髓移植病人的需要，我国的骨髓库至少要有4000万例的库存资料。

生物第二兴趣小组讲解移植骨髓治疗白血病的原理。

设计意图：通过白血病让学生理解癌症的发病机理；引导学生通过辩论普及骨髓移植知识，提高公民自愿捐献的意识。

白血病是癌症的一种。癌症又称为恶性肿瘤，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病。人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。常见的癌症有：胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、白血病等。其中发病率在城市、农村和青少年居于第一的分别是：肺癌、胃癌和白血病。其发病机理请大家阅读课本后小组讨论，尝试以图表的形式总结归纳出来（图1）。

01

请生物第三兴趣小组介绍一些癌症的防治办法。

设计意图：帮助学生改正不良的生活习惯，养成良好的生活方式，呵护健康、远离癌症。

7 教学反思

本节课的内容是与生活、健康密切相关的，学生对一些知识都有一定的了解，因此在课程设计时充分本着以学生为主体的原则，将课堂交还给学生，老师只起着引导的作用，旨在培养学生自主学习的能力。在教师讲述的过程中穿插一些让学生课前准备的内容，既防止课堂上只有教师讲述的单调现象，同时还锻炼了学生收集材料和语言表达能力，大大提高了课堂效率。