读懂诗词“五看”

陈世宏

【摘要】在诗歌鉴赏中，可以从看题目、看注释、看题干、看诗眼、看意象等入手，快速理解诗歌内容。

【关键词】诗歌鉴赏；题目；注释；诗眼；意象

在诗歌鉴赏中，尤其是对诗词作品的思想内容和作者的观点态度的评价，不少考生无所适从，主要原因是他们读不懂诗词，试想，如果诗词都读不懂，又如何进行鉴赏呢？要想读懂诗词，我们可以从以下几个方面入手：

一、看题目。很多诗词，如送别、边塞、怀人类，题目中可以透露出不少诗词内容的信息，只要对题目稍加分析，我们便可推测出诗词的大概意思。如2005年全国卷Ⅱ（12）题是白居易的《邯郸冬至夜思家》，从“夜思家”中，便可以得知本诗的内容；2007年安徽卷选的是陈维崧的《酢落魄·咏鹰》，从“咏鹰”二字，也可猜测出本诗表达的是施展抱负、建功立业的志向。

二、看注释。有些诗词鉴赏题，诗文后有注释，这些注释往往是打开诗词内容的钥匙。如2005年天津卷（16）题选的是南宋汪元亮的《潮州歌》，注释是：“此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。”既是国家破灭，自己又成了俘虏，悲痛之情便可想而知，诗的内容自然不难理解。又如杜牧的《初冬夜歌》：

淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。

【注】淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢谏，屡次切谏，多次被流放。

从此注释中，我们可以看出，写刚直敢言、多次被流放的汲黯，其实是为了写自己怀才不遇、壮志难酬。

三、看题干。从题干的表述中，也可以偷窥出诗词的大致意思。如2004年辽宁卷（16）题，选的是宋词《蝶恋花》，只有词牌，没有题目，也无注释，但我们可以从词后的第二小题“俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阙作过这样的整体评价：‘絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语”中，可以看出本词不是伤春，而是旷达乐观。2007年四川卷（12）题是王安石的《葛溪驿》，诗的第二题是这样问的：“诗人的心绪集中体现在‘乱字上，全诗是怎样表现的？”从此题干的表达中，我们就可知道“心乱”是理解本诗内容的切入点。

四、看诗眼、词眼。中国古典诗人十分重视字句的锤炼，有“诗眼”、“词眼”之说。“眼”就是诗句的关键处，找到了它们，就能看出诗词的“灵魂”。如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句中，“怨”是诗眼，它用拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心；“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”里，诗眼“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心；杜甫的《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中，只有读懂了“自”、“空”两个诗眼，我们才能深切地体验到祠堂凄清冷落的气氛，假如我们不能注意这两个字，就体验不到诗人表现出来的感伤叹惋的情调。

五、看意象或议论句。诗词中，有些经常出现的意象的指向比较明确，象征意义明显。如“折柳”是古人送别的习俗，因而杨柳就有惜别留念意；其他的有：红豆——相思、爱情，松竹梅——坚强、气节、惆怅，月亮——思乡、怀人，羌笛——乡愁、幽怨等。积累这些常见的象征意义，将有助有于词内容的理解。

有些诗词抒情、议论性的句子，往往是体现作品主题、表达作者思想感情的关键性文字，我们要尤为注意。如杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”二句，便表达出了对周瑜的嘲讽。

当然，读懂诗词重在平时的多阅读、多背诵、多积累，但在高三学习时间很紧张的情况下，掌握一些读懂诗词的要领，就会达到事半功倍的效果。