语言连贯题解题指导

井永战

一、抓住事物特征和词语的照应。不管是说明还是描写，所写事物一般特点都比较明确，只要我们抓住这些特点与所用词语的对应关系即可找出答案。

例．(2007年山东滕州中考卷)下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是()

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，_______；让我们学做荷花的事业吧，_______；让我们学做莲子的事业吧，_______；让我们学做藕的事业吧，_________。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活

A．②①④③B．④②③①

C．③②④①D．①④③②

解析：答此题要注意事物的特性与词语的照应，莲叶是宽大的，应对应④；荷花是芬芳的，应对应②；莲子心是苦的，应对应③；藕深埋地下是寂寞的，应对应①。因此选B项。

二、抓住方位词语，弄清各种位置之间的关系。这里要提醒的是，不能局限于明显的方位名词所表现的位置，更要注意句中表示的隐含位置。

例．(2007年浙江慈溪中考卷)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()

走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，________；________，建筑后边青山隐隐。

①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁

②道路两旁是四季葱绿的香樟树

③庄严的石头建筑位于校园深处

④校园深处是庄严的石头建筑

A．①③B．②④

C．②③D．①④

解析：细读文段，把握文段中写景的顺序，先写大道，接下来写道路两边，然后写校园深处，因此应选B。

三、抓住关联词语，弄清逻辑关系。如果句中有关联词语，就一定要弄清楚这些关联词语所表示的逻辑关系，如因果、总分、转折、条件、假设等；如果句中没有关联词语，还可以从程度、范围、大小、呼应、话题及其解说等方面去考察，特别要注意语句中有无暗示性的词语。

例．(2007年江苏扬州市中考卷)依次填入横线处最恰当的一项是()

这儿的景色美极了!

_______________，

_______________，

_______________。

①湖面波光粼粼，游船往来②小金山悠闲地俯瞰着湖水③二十四桥景区如仙境般在远处召唤

A．③②①B．①③②

C．②③①D．②①③

解析：写景的顺序由观察的角度决定，或俯视、仰视、平视，或从远到近，或从上到下，或移步换景或定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。细读三句话的内容，这三句话分别写了近处的湖水游船、站在小金山上俯瞰湖水、远处的二十四桥景区，这样就可按从上到下、由近及远的顺序排列。答案为D

四、抓住句式和标点符号的特点。很多时候，在确定句子的排列顺序时，还需参考句式和标点符号的特点。比如，如果给出的句子中有句式相同(或相似)的，就应该把它们连在一起；如果有分号出现，就应考虑到并列句式；等等。

例. (2007年四川资阳中考卷) 将下边的句子或短语分别填写在四条横线上，正确顺序是()

据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。而到了冬天呢，只要_____，然后______，______，________，这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。

谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢?

①那成群结队的鱼儿便会飞快涌来②在洞口点燃篝火③在冰面上凿开一个个洞④一条条自动地从洞口跃出

A．①②③④B．②③④①

C．③②①④D．④①②③

解析：最后一句是一个反问句，它的意思是：谁都不相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻。也可按事情发展的先后顺序排列，先凿洞口，然后点篝火，鱼儿便涌来从洞口跃出，因而选C。

牛刀小试

1．依次填入下面横线处的句子，

使上下文衔接最为恰当。

毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。________；________；

________“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！

①竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

②竹叶烧了，还有竹枝。

③竹枝断了，还有竹鞭。

2．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）

①花的一生就是渴慕与结交，就是泪与笑。②那云朵在山山水水之上飘摇，遇到清风，则哭泣着向田野纷纷而落，它汇进江河之中，又回到大海——它故乡的怀抱。③夜晚来临，花朵将瓣儿找到，拥抱着她的渴慕睡去；④清晨到来，她张开芳唇，接受太阳的亲吻。⑤海水挥发，蒸腾，聚积成云，飘在天空。⑥云的一生就是分别与重逢，就是泪与笑。⑦人也是如此：他脱离了那崇高的精神境界，而在物质的世界中蹒跚；他像云朵一样，经过了悲愁的高山，走过了欢乐的平原，遇到死亡的寒风，于是回到他的出发点：回到爱与美的大海中，回到主的身边。

A．①⑥③④⑤②⑦B．⑤②⑥③④①⑦C．③④①⑤②⑥⑦ D．②④①③⑤⑥⑦

3．把下面的句子组合成语意连贯的一段话。

①河里卵石凸现，水草轻摇。②一片烟水葱茏，一幅闲情画卷！月亮桥啊，你因之而有了灵性，有了一份和谐静谧的意蕴。③两岸的野花鲜草悠然点缀，不经意地装饰着你；河畔的婆娑树影掩映，远处的黛山翠峰依托。④月亮河如纯情的女子从你身下款款而过，明眸回首，一路涟漪。

序号：

4．把下列句子组合成语意连贯的一段话。

①引导中学生感悟汉语之美，感受正确而自如地用汉语表达自己感情的快乐。

②这是中学语文教育的根本。

③建立与母语的血肉联系，将母语所蕴含的民族精神的根扎在心灵的深处。

④母语，是一个人存在的永远的皈依。

⑤并在此基础上构造起自己的精神家园。

序号：

5．依次填入下面横线处的句子，使上下文衔接最为恰当。

杜鹃花开满山头的时候，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，记它们沿着满山绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。

你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，_______________________________井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切的等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！

①走上迢迢的征途②沿着细长的滑道③挤上火车④穿云钻雾⑤流进赣江⑥它们滑下溪水⑦呼啸而来⑧转入大河

A．①③⑤②④⑦④⑦B．①④⑦③②⑤⑥⑧C．⑥⑧⑤③①②④⑦D．②④⑦⑥⑧⑤③①

答案

1．②③①（抓住顶针修辞特点）

2．C（本语段为议论性语段，主要以花与云的一生来反映人的轮回交替。分析可以得出③④①讲述花朵充满泪与笑的一生，以夜晚于清晨短暂的一天映射出花朵和渴慕与结交的一生。⑤②⑥讲述云朵的产生之消逝，表述了云朵分别与重逢的一生。⑦由自然界事物的产生与消亡揭示自然界中的一切事物，包括人的一生的历程。故选C）

3．④①③②

4．④①③⑤②（此为论理类语段，④是中心句，①③⑤是具体阐述；②是收束语）

5．D （注意动词的顺承关系）