市场经济视角下的高校体育教育改革与发展趋势

　　摘要：社会主义市场经济的建立，给人们的思想观念和行为方式带来了重大的变化，同时也给高等学校的体育教育带来了机遇和挑战。本文就高校体育在市场经济条件下如何进行教学改革以及如何发展进行浅析。
　　关键字：市场经济 高校体育改革 发展趋势
　　
　　我国高等体育教育，长期以来，由于受前苏联教育模式的影响，在教育目标设定上较为狭窄，单纯强调运动技能的传授和掌握，盲目追求体育教育的近期效益，片面地将增强学生体质的教育目标归结于增强在校期间学生的体质，或片面理解其为学校体育唯一的、最终的目的，缺乏培养学生从事体育运动的兴趣、爱好、意识和习惯以及独立进行身体锻炼的能力。
　　
　　一、市场经济与高等学校体育的关系
　　
　　教育是为了培养人的需要而产生和发展起来的，教育的根本任务就是培养人。市场经济是竞争的基础，归根到底是人才的竞争。只有千方百计地提高人的素质，市场经济的健康发展才能有可靠保证。人才的资源来自于教育，而发展教育又离不开经济的发展和全社会的支持。高等学校的体育教学既是高等教育的重要组成部分，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。学校的体育运动设施是学校和社会精神文明建设的重要组成部分，是学校和社会精神文明建设体育水平的重要标志之一。高等学校肩负着为社会主义市场经济的发展培养各类人才的重任，我国社会主义市场经济的发展的重任必然要靠高等教育的发展培养的人才来完成。
　　
　　二、市场经济对高校体育的影响
　　
　　市场经济是一把双刃剑，对社会发展既有积极的作用，也有消极的作用，市场经济对高校体育教育的影响也是如此，既有正面的影响，也有其负面的影响。
　　
　　1.正面影响
　　体育需要以经济为基础，经济也可借助体育来繁荣，社会主义市场经济体制的建立，有利于拓宽体育经济的来源，搞活体育经济。学校体育作为高等教育的一个重要组成部分，在社会经济体系中具有自己的地位和价值，因此，学校体育必须顺应社会经济环境的变化，同时经济体制的改革又为学校体育参与活动经济提供了适当的机制和条件，另外，社会经济的发展和人民生活水平的提高也唤起了各级决策及管理人员对教育和学校体育认识的提高，对青少年一代身心健康的关心和重视。市场经济的发展所带来的竞争思想、效益思想、人才意识对高校体育观念的更新也起到了积极的作用。
　　
　　2.负面影响
　　在社会主义市场经济体制建立的初期，市场经济对高校体育的负面影响也是不容忽视的。随着市场经济的发展，价值观念日益强化，有些人的奉献精神有些淡化，拜金主义滋生，由此造成了体育教师队伍的奉献精神不足，此外，体育经费严重不足等原因，也造成了一些学校难以重视体育教学和体育课，甚至以为体育课费用大，有削减体育课时的倾向。
　　
　　三、高校体育教育改革与发展趋势
　　
　　1.高校体育教学的现状
　　教育观念与方法滞后。现在的高校体育教学中，“以运动技术为中心”、注重“三基”教育，追求课的负荷强度来刺激增长所谓的学生“体质”，忽视了21世纪学生需要的是“体娱”而不是“体检”。严重挫伤了学生天生爱好体育活动的那份热情。
　　教学内容“多而乱”。教学内容“多而乱”是指高校体育教学中，普修内容过于庞杂，大学生有一定的知识和智能，有一定接受理性思维支配和制约的能力，因此高校体育教学应切合实际“因材施教”。
　　教学手段达不到预期目的。教学手段是为了达到教学目的，而采用的方法和措施，现在的高校体育教学各种体能测评标准，被广泛应用于教学中，目的是作为督促学生参加体育锻炼的手段，目的与动机都无可非议，但实际效果却不尽人意。
　　传统体育课程内容的设计方向有偏差。没有以学生为主体，没有把学生的发展和要求作为课程设计的出发点和落脚点，没有处理好科学性和传统性相结合问题，内容设计缺乏弹性，选择性较差。传统体育课程内容缺乏时代性，传统的体育课程内容以篮、排、足球和田径等传统项目为主，趣味性且富有时代气息的运动项目，如有关娱乐体育、休闲体育、终身体育等方面的内容太少，从而使体育课程显得沉闷、缺乏活力，使学生缺乏主动参与性。
　　
　　2.适应市场经济，深化高校体育教育改革与发展趋势
　　转变教学思想与观念。体育是育体和育心的结合，既要对学生进行身体教育，又要通过不同的内容和形式的身体练习，对学生进行思想品德和心理品质的教育，这就要求：（1）面向全体学生，把激发培养学生的兴趣、习惯放在学校体育教育的中心位置。（2）注重培养学生的体育能力.(3)突出学生的主体地位。
　　改革教学模式。传统的“你教我学”的教学方法将无法适应现代高校体育教学，必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动教和学两个方面的积极性，把课内教学和课外体育活动紧密的结合起来，努力培养学生的体育能力、体育兴趣、体育习惯。
　　提高教师素质。高校体育教师只有具备了“广”而“博”的基础知识，“精”而“深”的专业知识，“新”而“全”的新学科知识的教学整体教学能力，才能适应体育改革与发展的需要。因此，要求我们的体育教师在当今市场经济的大环境下，为人师表，要以自己良好的职业道德和精湛的体育技能，为培养社会主义事业的建设者和接班人而努力做好自己的教学工作。
　　课余体育。 课余体育是高校体育的一个重要领域，课余体育现已冲破学校的时空界线，联系家庭和社会，同时走进了大自然，纳入了娱乐体育、保健体育、生活体育、竞技体育。突破了封闭的形式，向社区和学区、向居民开放，学校应投入应有物质条件，适当的增加体育设施与经费，同时也可以利用学校的体育设施，在保证完成校内体育教学、业余训练任务的前提下向社会开放，为落实“全民键身计划”发挥更大的作用。这样，在获得社会效益的同时可以获得更多的经济效益，以缓解体育经费不足的矛盾，也可以采取部分体育设施如：游泳馆、篮、排、乒、羽、足等球类场馆由社会投资兴建，改变场馆经营管理方式，解决学校的体育设施不足，质量不高的问题，满足学生们的运动需求。
　　
　　四、结束语
　　
　　总而言之，社会主义市场经济体制的建立，要求我们做任何一件事情都应主动适应市场经济的需求，才能在市场经济的大潮中求得生存，高等学校的体育教学也是如此，必须在市场经济人才培养模式下，致力于提高学生对体育功能的认识，加强他们终身体育锻炼的意识和能力的培养，推动学校体育教学的改革，满足学生的体育需求，实现高校体育的教学目标。
　　作者单位：薛 华 江西农业大学军体部
　　邓丽娟江西师范大学体育学院
　　余文斌 江西财经大学体育学院
　　
　　参考文献：
　　[1]许威.试论奥林匹克文化对高校校园体育文化的影响［J］.周口师范学院学报，2