在生物教学过程中落实情感态度目标的实践探索

陈乐东

“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”是《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的6项基础教育改革的具体目标之一。这一目标强调课程功能的转变，从以往狭隘单一的注重知识传授向引导学生学会学习、学会生存和学会做事转变，除选择认定学生终身学习所必需的知识外，更关注学生的学习过程和学习方式和更注重学生思想品德的培养，以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中，形成正确的价值观、人生观和世界观，树立远大理想，具有一定的社会责任感。为此，《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中第一次提出了“情感、态度与价值观”的目标。笔者在实施生物新课程的教学实践中对落实情感、态度与价值观目标进行了一些探索。

文件编号：1003-7586(2005)10-0017-02