《体育与健康课程标准》执行中产生的误解

王月华

摘要：在《体育与健康课程标准》实施的3年多时间里，由于对其认识出现偏差，产生了很多误解，如：抛弃原有的体育教学模式，重新构建体育与健康教学模式；体育与健康教学中学生热热闹闹活动，快快乐乐的出一身汗，不用专门教技术，就达到了教学目标；课程目标、领域目标、水平目标是一回事；注重课的新形式，而不注重课的实效；体育课的密度和负荷是过时的，现在教学不需要了等等。对这些误解，从现象到实质进行了分析。

关键词：体育与健康课程标准；课程目标；教学模式；教学评价

中图分类号：C807．04

文献标识码：A

文章编号：1006—7116(2005)04—0098—03