童心难以承受之“重”

盛大林

前段时间，河南某学校组织９０个十岁上下的孩子参加一次夏令营。组织者根据孩子们每天的表现，将他们分成了三种人，即“上士”、“中士”和“下士”。这三种人穿的衣服不同，享受的待遇也不同。“下士”要服侍“上士”吃饭，等“上士”吃完，“下士”涮完碗后才能就餐……经常享受“上士”待遇的孩子兴高采烈，而连续被评为“下士”的孩子则沮丧万分。

这个“有趣”的故事使笔者想起了三年前曾“一语惊人”的湖南省一高中教师尹某某。他对学生说，读书考大学，是为了将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，找一个漂亮的老婆。他的这段话经媒体报道后，曾引起广泛争论。

也许，这次夏令营的组织者和尹老师的目的是一样的，想通过这种方式让孩子知道现实的社会，以激发他们发愤学习、积极进取，争取将来在社会上出人头地。但相比之下，夏令营的教育比尹老师的“力度”更大。

现实社会真的像夏令营那样等级森严吗？应该说，在相当时间和场合，人与人之间大多还是平等相处的。人格、政治权利以及法律地位等诸多方面的平等，已成为现代文明普遍认同的价值观。当然，在现实当中，由于贫富差距及根深蒂固的官本位等原因，上级与下级之间、老板与打工者之间，在工作和生活中，确实存在着差别。但夏令营把这种等级演绎得那样森严，是不是太夸张了些？

退一步讲，即使社会确实像夏令营那样严酷，教育者就应该让身心稚嫩，还不能对复杂的社会现象作出理性判断的小学生直面这些吗？如果他们从小接受的是这样的等级教育，那可想而知，他们长大后将是把这种社会的不平等“发扬光大”，而非努力消除。而就现在来说，这种对等级的敬畏和压力更是他们幼小心灵的难以承受之“重”。

（摘自《工人日报》本刊有删改）