教育信念给我的力量

教育信念是教师的生命，有了这个信念才能产生坚忍不拔的毅力和无穷的力量。每位教师都有自己的教育信念，这个信念来自于自己的生活，并改变着自己的生活。

我是在教育滋润下成长起来的

1950年我进入小学，少年好玩、好动的本性在我身上得到充分的体现。什么事情都想学，都想做。喜欢踢足球，放学后踢到连饭都忘记了吃;喜欢游泳，整个暑假都浸泡在海水中;学“打仗”，正月初一，上山打野战，头被石头砸了个包，回家还受家长的“修理”……在校上课，表面还算可以，乖乖坐在那里，但心却不在课堂上，因为坐不直，打瞌睡，常挨老师捶背或者揪耳朵……

我记得最深的是连恩满老师和张雪华老师的教育。1954年连恩满老师刚从师范毕业，他既教语文又教数学，歌又唱得很好，对学生富有情感，我跟他接触多了，逐渐地了解他，也逐渐地佩服他。他引导我参加除“四害”的活动，利用假期我与同学走到乡村，到厕所边挖蝇蛆，皮膚被晒黑了，顽皮的心也发生了变化。我开始懂得如何去学习，如何去做人。我小学毕业受到表彰，保送到厦门五中读初中。

张雪华老师刚从师范大学毕业，人很矮，1.50米左右，初中时我已经长到1.65米左右了。记得第一堂语文课，我到黑板前板书回答问题，趁张老师不注意，在她背后用左肩腋下与她的身高做比较，引起全班的哄笑，她却不知道“笑”的原因。课后她知道了此事，但从没有谈起。她经常耐心、细心地启发我们要勤奋学习。至今我对我的这位启蒙老师还十分地尊重。几十年来每到春节，我都和其他同学登门拜年，向她问新年好。

我在厦门一中读高中，母校老师的教诲时时激励着我，一件件往事在我脑海中浮现：当班级劳动委员，下农村挑秧下田，支援秋收，锻炼了我;留校劳动，为了管好校内蔬菜，寻找肥料，下厕所掏粪，被评为先进，光荣加入共青团;我还写血书决心报名参军……高中毕业大会上，我做好一颗红心两种准备后，1962年8月，我毅然不顾“不在棉被上面睡觉，偏到牡蛎壳上面翻跟斗”的讽刺和家长的反对，到福建省同安县九栈林村当农民，建设社会主义新农村，从此走上人生的新旅程。

回想青少年时期走过的历程，回想几位恩师对我的教诲，我在教育的滋润下健康地成长，心中充满了对学校和老师的热爱，这是我一生的起点，也为我以后几十年坚忍不拔地追求教育理想奠定了信念的基础。

八年农村生活磨砺我的信念

高中毕业放弃城市的安逸生活，到农村当农民是一件不容易的事情。顶着烈日下田间，除草、挑肥、耕地、插秧等繁重的体力劳动是艰苦的磨炼。记得1963年，我下乡的第二年，遇到了百年未遇的大旱，白天干农活，晚上加班车水，同农民与天搏斗，夺取粮食的收成。从春耕到夏收，从夏种到秋收，整整一年，艰苦生活的磨砺，皮肤晒黑了，体魄却健壮了，从而使我更加热爱农村，热爱生物。秋收后，我肩挑百斤粮食步行二十多公里交公粮，而留给自己的口粮每天仅有几两米和一点地瓜，虽然生活艰苦，但我却感到满足和快乐。

1969年我大学毕业后，又回同安县禾山大队当农民。先当农场场长，搞实验田，成为农业技术高手;后当大队技术员，协助大队长管理上万亩的水稻和农作物。天天在田间小道行走，寻找夺取丰收的策略。在田间管理的关键时刻，我起了技术员的作用，因此，农民都支持我、爱戴我。我的心里考虑的全是田野、水稻、地瓜……生产如何搞好，如何夺取高产等问题。农村生活的快乐和农业高产成为我生活和工作的目标。

八年的农村生活，不仅造就了我饱经风霜的外表和农民朴实的品性，艰苦生活的磨砺还给了我人生的宝贵财富——坚强的意志.可以说没有农村的八年，就没有我今天的成就。

实现教育信念的路是漫长的

“我对生物很感兴趣，对农村富有感情，又有较丰富的实践经验，应该在这方面多做点事情。”然而，要实现的路是漫长的，需要坚持不懈地努力。

1974年，我走进同安六中当一位中学教师，并兼任生物教研组长，第一年，我就在附近的县良种场举办了农业技术专业班，我手把手地带领学生种实验田，与全县老农的样板田较量。除了收割时良种场给了一些帮助外，其他的工作，如育种、插秧、耙田、施肥和病虫害的防治都由学生自己动手。我们共种了五亩田，早晚两季的水稻产量都上了千斤，比样板田略高。学生们取得了成果，又学到了农业技术，这是我在学校第一次履行了自己的教育信念。

1976年我调入厦门一中，城市与农村不一样，校园内没有田野，学校生物教育的战场是一间设备陈旧的教室，整个学校凑不上50台完整的显微镜。当时校园内流传一句老话“锄头加簸箕等于生物课”，对生物课的热情只有在课外兴趣小组的几个人中。然而，我对生物科学的爱好和学生求知的愿望激励我不能屈服于困难。在简陋的教室内，我们利用零散的器材，维修、拼凑成完整的仪器，进行正规的观察、测定和实验。1977年，我开设了一门水仙花雕刻课，中央电视台还作了专门的报道。1980年，我组织学生参加华东地区的昆虫奥秘探索活动，取得好成绩。1989年我在学校建立了省级科技教育示范点。20世纪90年代创建的生物与环境教育基地，更是硕果累累，学生参加省、市级以上的竞赛，共获得了320项奖励，其中国家级的奖励32项，2000年以后，我带领学生参加了英特尔国际科学和工程大赛，荣获两项国际大奖。

我从教30年来，路是崎岖不平的，是一步一步走过来的，谱写了厦门一中科技教育的历程，而自己追求的教育信念也在一步步地落实着。虽然我付出了很多，但学生的热情和对科学的追求使我更加年轻;学生对我的尊重和爱戴，给了我无穷力量;学生的成才，鼓舞着我不断地向前追求。

培育更多的英才是我所追求教育信念的最大回报

在追求成功的道路上有许多坎坷、无奈和困难，我始终以“培养青少年科学素养和对社会发展的责任感”为教育信念，带着感情工作。回忆起往事：聘请专家、教授到学校作专题报告，带领学生走出校门，到科研所和大学参观、学习、实习，向科研人员学习科学方法;手把手地教学生学会实验观察等，鼓励学生大胆质疑，从事真正的科学研究。我带领学生走遍了厦门的山山水水，穿越海滩淤泥地，寻找生物样品，亲自获取科学数据……学生不畏艰难地探索、研究，我看在眼里，乐在心里。尽当老师的职责，将自己的生活、学习和发展与帮助学生成长融合在一起，更是一种快乐。

培育更多的英才是我所追求的教育信念的最大回报，成为我的向往和自觉的行动。1990年，手拿棍棒，脚踏过膝的海泥，像母鸡带领小鸡一样，带领学生一步一步地在二十多公里的红树林内行走，考察生态环境;1997年，坂头水库植被调查，以身作则，不畏蛇虫，深入深山老林，让学生体验科学的艰难，树立保护植被与水资源的意识;独自上西菇岭勘察，了解蝶类資源，为设计新的教学方案做准备。像这样的例子很多，我注意引导学生自己去寻找知识、探索科学奥秘，让学生在科学实践中培养能力和创新精神。厦门文昌鱼资源的保护又是一个典型例子，从1988年学生步履艰难地发现了黄厝海区文昌鱼新的栖息地，建立文昌鱼保护区，一直到2003年文昌鱼的遗传多样性、同工酶的研究和人工养殖文昌鱼等，我培养了近百名的优秀高中生，他们现在有的在大学、科研所工作，有的正在攻读海洋生物环境等学科的博士和硕士。

我常想，每年365天太少了，假如我能倒退20年，能多一些精力，多做一点事，那就更好;但当我看到孩子们成才，获得成功，能够成为他们今后人生道路的奠基石，我就知足了。

成功源于对信念的不懈追求

英特尔国际科学和工程大赛，原称西屋教学奖，已经有55年历史了。1996年，世界最大的电脑芯片公司“英特尔”投入了巨大的资金，推动了大赛的开展。英特尔杰出教师奖，是大赛的一个重要项目，表彰来自于全球40多个国家、全身心投入青少年科学教育的杰出教师，并资助推广其成功的教学方法、策略。2003年3月，我以在探索学习中培养青少年创新能力的成功经验，被美国科学服务社和英特尔基金会选入全世界5名候选人之中。2003年5月16日，第54届英特尔国际科学和工程大赛的闭幕式上，主持人英特尔副总裁温迪宣布：中国厦门第一中学曾国寿老师荣获英特尔杰出教师奖第一名，全场掌声不息，当时我心情非常激动，高高举起双手，热泪从脸颊流下……一个中国人，走上国际讲台，拿到了国际教学大奖赛的最高奖项，泪水饱含着从教的艰辛和对教育信念的追求，也饱含着成功的激动和喜悦。

许多老师、同事、亲友和家长曾多次用不同方式问我：“你获得杰出教师奖的秘诀是什么？”我回答：“因为坚定的教育信念给了我无穷力量，成为我行动和追求的动力。”30年来，我无私地奉献，引导学生不畏艰难，探究科学奥秘，我的追求是什么？就是让孩子们勇于质疑，在科学研究中学会学习，学会做人，学会协作，将来成为造福社会的人才。我将在这条追求的道路上努力做得更多、做得更好。

教师应该以奉献、勤奋和积累为自己的座右铭，不懈地追求自己的教育信念。