被拒绝的奖状

石星星

在学生心目中，奖状是一种很神圣的东西，每个人都渴望得到。可上学期期末，一张奖状发了出去，又被退回来。这张被拒绝的奖状，让我听到了一个特殊的声音。

那次表彰大会，我特意在班里增设了最具勇气奖、最具进取精神奖、最具创新意识奖、最具合作精神奖等四个奖项。这四个奖项的获奖名单，是我根据平时的印象确定的。我想，这样一定会给那些获奖学生以极大的激励。

学生们逐个上台领奖。轮到晓竹了，在我的印象中，这是个文静随和的女孩儿，因此我给她的是最具合作精神奖。

可是，只见她站在讲台上，好一会儿没有说话，好像是鼓足了勇气才开口：“我想把这张奖状退还给老师，因为我根本不配拿。老师夸奖我平时与同学友好相处，待人宽容，其实我常对同学大吼大叫。我……”她说不下去了，放下奖状，跑回座位低声啜泣起来。

我和学生都很惊诧，没想到晓竹不认可我的奖励，也许是我太武断。稍作冷静，我问学生：“大家觉得这张奖状该给晓竹吗？”

学生们想了想，纷纷举手发言：

“我觉得应该给，晓竹虽然有时脾气不好，但经常帮助别人。”

“晓竹能承认自己的不足，她很诚实，应该得最具诚实品质奖。”

“不，应该是最具勇气奖，因为她很大胆，不怕在同学面前丢脸。”

“我想对晓竹说，诚实是人间的珍宝。有缺点不要紧，关键是赶快改正……”

学生的话让我有了主意，但我知道不能再仅凭一己之见：“同学们，如果把这张奖状改为最具勇气奖和最具诚实品质奖，你们同意吗？”学生们纷纷举手赞成，我又走到晓竹身边，拍着她的肩膀问：“晓竹，大家都赞成发给你一张新奖状，你同意吗？”晓竹擦了擦眼角的泪，羞涩地点了点头。

我走上讲台，拿起笔把奖状上的“最具合作精神奖”圈了起来，在上方写了“最具勇气奖、最具诚实品质奖”几个大字。当晓竹含着泪花再一次从我手中接过奖状时，教室里响起了热烈的掌声。

奖狀最终被学生接受了，我却久久不能平静。这一生活小花絮提醒我，要对学生做出准确评价，一定要真正了解学生，尊重学生自己的感受。否则，即便是好的初衷，也有可能伤害那颗敏感而柔弱的心。