你的孩子是天才

阿　紫

请放下你的拳头

有一户人家，一家三口都特别爱狗。尤其是那家的孩子小强，对小狗更是情深似海，逗小狗作揖，逗小狗打滚，小狗给他带来无限乐趣。他一进门，小狗就欢快地迎上来；他要做作业，小狗就静静地卧在旁边。

一天，他带小狗出去玩。那小狗很懂事的，从不走远，可那天，小狗却不见了。他发疯似地找遍了大街小巷，就是没有小狗的踪迹。孩子哭了，哭得好伤心。他担心，再也见不到自己心爱的小伙伴了。

天快黑了，他心情沉重地回到家来，他想告诉父亲，请父亲帮他把小狗找回来。没想到，他得到的却是父亲的一顿暴打。父亲边打边骂：“你这个败家子，你知道我是用多少钱买的吗？那可是欧洲名犬啊！”孩子被打得鼻青脸肿，还被逐出了家门。父亲有令，不找回小狗不准回家。

第一天晚上，孩子住在同学家里。第二天晚上，孩子仍住在同学家里。第三天，孩子跟同学一起，终于在市郊找到了小狗，不，准确地说，应该是小狗看见了孩子，欢叫着飞跑到孩子面前，摆动着尾巴，扑向孩子怀里。它想小主人肯定会像以前那样，一把抱起它，然而它错了。受到父亲粗暴对待的孩子把满腔的怨恨和怒气转移到小狗身上，他举起了路边的一块大石头，狠狠地向怔在一旁的小狗砸去。就这样，小狗死了，孩子走了，或者叫“流失”了。

小学生的流失问题曾是社会的一大痛处，而在流失的背后，我们总不难发现孩子的心灵受伤害的阴影。

父母对孩子粗暴，孩子极可能变得凶残；父母骂孩子无能，孩子极可能成为真正的笨蛋。如果一个人长大以后表现得自私、凶恶、虚伪、懦弱、狡诈、狂妄，凡此种种，都能够在孩子的早期教育中追究出大人的责任。

让我们看看卡尔·威特是怎么教育儿子的。

一天，小卡尔正在学着古代勇士的样子，独自对着想象中的敌人砍杀，一失手，把邻居家的一束花砍倒在地。小卡尔“呀”的一声，愣在那里，继而，收拾东西，向后转。

老卡尔目睹了这一切，叫住了儿子。

“你知道你犯了个错误吗？”

“知道。”儿子小声说。

“你知道应该怎么办吗？”

“不知道。”儿子低下了头。

“你应该立刻去邻居家，赔礼道歉。”

“可是，我并不是有意的。”儿子似乎不知道道歉的涵义。

“卡尔，你要记住，人们犯下错误，在很多情况下都不是有意的。但错误已经犯下，你就要为自己的行为负责。虽然邻居没有看见是你干的，但他们确实受到了伤害。人不能够在伤害了别人之后就逃之夭夭。你不是在扮演古代的骑士吗？骑士是勇敢的人……”

“我明白了，爸爸。”小卡尔敲开了邻居的房门。

小卡尔不但没有受到批评，反而得到了邻居的赞扬。

想想看，在武力和道理之间，哪一个对孩子更有益？

孩子的玩和玩伴

有一个小女孩，家庭非常富足，女孩长得漂亮，也聪明伶俐。父母喜欢她，很多人也喜欢她。去她家拜访的人，总会给她带去最好的玩具，光那些做工精美且价格昂贵的洋娃娃就有成百个。卡尔·威特曾善意地提醒女孩子的父亲，不要让女孩太多地把时间和精力花费在玩具上，而应该对她尽早教育，可那位父亲不以为然，甚至还嘲笑这位穷牧师的迂腐。

由于小女孩玩具太多，她就一点也不珍惜。她常常把那些可爱的洋娃娃扔到路边的小沟里，有时还用小刀之类的东西把玩具破坏得乱七八糟。每当她发脾气时，就把玩具摔在地上用脚使劲踩踏，直欲破坏殆尽而后快。

有一次，因为佣人做的饭菜不合她的口味，她便拿着一把小刀，悄悄进了厨房，乘女佣不备，把小刀插进女佣正在洗菜的手上。

历史总在不断地重复上演。我就想，当中国的父母们腰包鼓起来，或者权势、地位足以吸引人们不断提礼来访的时候，过多的玩具会给孩子产生什么样的影响，父母们应该怎样把握教育孩子的适度的物质分寸？还有，父母们在忙于自己的“正事”之余，是不是能够抽出更多一些时间关注一下孩子的教育？更重要的是，在教育孩子之前，父母是不是应该首先放下架子教育教育自己，让自己明白什么才是对孩子的正确的教育？

卡尔·威特说：“让玩具陪伴孩子度过童年是很可悲的。”他认为，应该多陪孩子做游戏，在游戏中开发孩子的潜能，而不应该把孩子不负责任地交给玩具。

卡尔·威特的另一个观点我深有同感，这便是：不能够不加选择地让孩子们一起玩。

一般人都认为，孩子如果没有玩伴，就会变得自负、任性、孤僻、失去童趣，但这只是问题的一个方面。更严重的一面是，如果不加限制地让孩子在一起玩，孩子则非常容易染上种种恶习。

卡尔·威特的好朋友沃尔夫牧师却持另外的观点，他认为好孩子的好习惯能够传给坏孩子，从而让更多的孩子变好。沃尔夫的孩子是个在各方面相当出色的孩子。他鼓励自己的孩子与坏孩子交往，以期让那些孩子改恶从善。然而，与他美好的愿望相反，恰恰是他的儿子被那些坏孩子“改造”了。他们聚在村外的树林里赌博或讲低级下流的故事。终于有一天，一个农妇怒气冲冲地敲开了沃尔夫的家门：沃尔夫的孩子带领其他孩子不止一次偷农妇家的鸡……

卡尔·威特认为：“好孩子的好习惯如果能传给坏孩子，这当然是很好的事，但遗憾的是，这种事根本就不可能发生。多数情况是只有坏孩子的坏习惯非常快地传给好孩子。”

当然，孩子的自控能力、分辨能力、抵御邪恶的能力较成人更弱。然而，除过这些因素而外，卡尔·威特在这里其实说出了一个更为普遍的规律，这就是：提升是困难的，滑落是容易的；建设是困难的，破坏是容易的。

比如有人认为，找一个低层次的人做配偶，家庭关系会更和美，原因是较低层次的人会心存敬慕，会把家庭生活安排得更好，夫妻间会更多一些师生情谊。然而这种想法多半是幼稚的。

我的一位朋友是“文革”时期结的婚，那是一桩典型的不幸婚姻。女方是位除过长相尚可，各方面都层次很低的女人。当时朋友曾信心百倍，认为靠自己不懈的努力，对方会变得越来越好。然而他错了。那位女人总是很不留情面地给他泼冷水：“迟了。我爸我妈把我都没教育好，还能轮上你来教育我？我就是这个样子，拖也要拖你一辈子！”终于有一天，从不说脏话的朋友，也脏话连篇地跟女人对骂起来，令他自己也大吃一惊。这让我再一次想起了卡尔·威特的肺腑之言：“我们一定要选择身体健康、内秀、善良的女人做妻子。”

不少家长都有这种体会：家庭的影响甚至抵不过孩子同伴的影响。中国古代曾经有孟母三迁的故事，就是为了给孩子的成长选择一个更好的社会环境。然而现实却是，我们每个人不可能都有自由选择居住环境的自由，即使有这种自由，也难保你的孩子交往的朋友个个都好。我想，我们家长所应该做的是：要有限制地让孩子进行对外接触，一经发现与有不良习性的孩子交往，就要迅速、果断、有效地让自己的孩子与之隔离。不然的话，麻烦可能就会越来越大。

夸出来的好孩子

小卡尔刚开始学习的时候，对自己的能力一点也没有信心。当他战战兢兢地把他的第一篇文章交给父亲时，他的眼里满是不安与忧伤。那确是一篇糟糕透顶的文章：问题没有交待清楚，句子不完整，还有很多错别字。老卡尔看罢说：“非常不错，这是你第一次写作，爸爸刚开始写作的时候比你差远了。”儿子眼中闪烁出兴奋的光芒。

不久，儿子把他的第二篇文章交给父亲时，已是天壤之别了。

从儿子出生15天开始，老卡尔就向儿子灌输词汇。儿子刚开始辨别事物的时候，老卡尔就教他说话。儿子发音不准，用词不当，“胡言乱语”，老卡尔从不讥笑、指责，总是夸奖、夸奖再夸奖。夸他的母语说得好，夸他的外语说得好。

结果是，小卡尔在9岁时就能熟练地运用并翻译法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语了。

小卡尔很小的时候，喜欢趴在地上，聚精会神地观察两只蚂蚁搬一颗饭粒。每当这个时候，老卡尔绝不去打扰他。儿子有时把观察结果告诉老卡尔，老卡尔总是夸他观察得仔细。

有一天，朋友来访，发现小卡尔用蓝色画苹果，朋友对老卡尔说：“我的老朋友，你应该教教孩子，他用蓝色画苹果，这是不对的。”

老卡尔说：“我为什么一定要告诉他用红色呢？我认为他画得很好，也许孩子今后真的会栽培出蓝色的苹果呢。至于现在苹果是什么颜色，他吃的时候自然会明白的。”

珍惜孩子的蓝苹果吧，并不断地夸奖他，让他的蓝苹果快快长大。（责编关山越）