不识字宝宝的早期阅读

金忠明

一、不识字的宝宝也要“阅读”

早期阅读对儿童的一生有着重要的影响。父母应当从小培养孩子的阅读兴趣，帮助他建立起良好的阅读习惯，让阅读真正成为孩子生活的一部分。

你也许会问，小宝宝不识字，甚至连话也不会说，怎么能阅读呢?其实，早期阅读是个很宽泛的概念，阅读文字是“阅读”，看图片、听磁带，通过电视、影碟学习，同样是早期阅读的一部分内容。对于不识字的宝宝，“早期阅读”的目的不是教孩子识字、念书，而是通过父母的喃喃低语、亲子游戏等活动，使孩子有机会生活在一个良好的阅读环境中，为孩子进入阅读的世界作前期的训练。

宝宝出生七八个月后，多次感受到某种物体或动作的同时，听到了大人说出这一物体或动作的词，在他的头脑里，就在这一物体或动作的形状和词的声音之间建立起了暂时的联系，以后只要听到这个词的声音就能引起相应的反应。约从11个月起，宝宝会对词的内容发生反应。在孩子未能开口说话之前，已经通过自己的视觉、听觉、触觉接收了外部世界的大量信息，这些信息就是孩子进一步阅读的背景和基础。也可以说，早期教育中的隐性课程在不知不觉中，已经对孩子发挥了潜移默化的影响。

二、让0—1岁的宝宝“熏染书香”

l、让宝宝“看书”

不用宝宝自己翻书、看书，只要让宝宝看见书，熟悉书，你的目的就达到了。常常抱着宝宝在你的书房里走走，让他看看书架上各种各样的书，闻闻油墨和纸张的清香，也是好的。

星期天，你可以带宝宝去书店。别担心宝宝会成为你的负担，你尽可以看自己喜欢的书，让宝宝坐在婴儿车里。宝宝能看见整排整排的书，也能看见那些爱书人，对书以及人们对书的喜爱之情，他会有“感觉”的。

让宝宝“看书”还有很多办法：让宝宝看看邻家小姐姐书包里的教科书；出门旅游时，你可以把旅游指南放在宝宝的手里。

2、培养孩子的“阅读”注意力

在小宝宝眼中，文字通常只是一些抽象的图案。父母要提醒他们，让他们体会到：原来文字是他应该多加注意的东西。

宝宝6个月以后，爸爸妈妈可以制作一些色彩鲜艳的水果图片，并在这些图片上写上字。每天，找一些时间和宝宝玩这些图片，并告诉宝宝这是什么，有什么意义……宝宝可能听不懂爸爸妈妈的话，但是，他会好奇地注视着这些图片。

爸爸妈妈也可以抱着宝宝看一些图文并茂的电视广告，过后，再找来这些电视广告的宣传画，大声念给孩子听。当你一再重复这个过程时，宝宝也会跟着无意识地模仿你的声音，慢慢地他就会发现声音和他看到的字是有关系的。

宝宝对彩色图片感兴趣后，爸爸妈妈可以把图片装订成书。玩耍时，可以不时地翻动这些书，宝宝会认识到：书不仅是一个四四方方的东西，它还有内容：鲜艳的图画，奇妙的文字符号等。

父母应该让宝宝觉得看书是件快乐的事，千万别把“读书”的过程变得太“正式”。我们应充分发挥图片书的作用，在宝宝心情愉快的时候，给他翻动图片书。一边翻书，一连用轻松活泼的语调向宝宝介绍：“红红的苹果、白白的萝卜、绿油油的青菜……”随后，连续地翻动白兔、萝卜、青菜的图片，给宝宝唱儿歌：“小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜。”待宝宝喜欢图片书后，再选择其他相似的书为宝宝“读”。

家长可以在宝宝的摇篮里、坐椅上、玩耍的毯子上放一二本书。宝宝就有充足的机会“读书”——玩书了。

三、让1—3岁的宝宝“游览书园”

1、以游戏引导宝宝“书园览宝”

游戏是孩子的天性，在游戏中“阅读”较适合这个年龄段的孩子。下面的数字游戏可供家长参考：

为宝宝准备10张卡片，一面是数字，另一面是和这个数字形状很像的图形。比如数字“1”的另一面是一条扁担；“2”的另一面是鸭子；“3”的另一面是只耳朵；“4”的另一面是面红旗；“5”的另一面是只秤钩；“6”的另一面是只烟斗；“7”的另一面是只拐棍；“8”的另一面是只哑铃，“9”的另一面是只饭匙；“10”的另一面是小棒敲鼓。游戏前，把这些卡片挂在绳子上。游戏开始时，父母和宝宝一起掀卡片。父母一一掀动这些卡片，边对宝宝唱道：“1像扁担，2像小鸭……10像小棒敲小鼓。”然后一一地把这些卡片交给宝宝，并同时数道：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”重复一段时间后，宝宝熟悉它们了。爸爸妈妈再提醒宝宝注意书本上的数字，把每本书上的页码指给宝宝看，让他形成这样一个印象——这些数字是书的一部分，它会组合成迷人的“阅读幻境”。

2、让宝宝吮吸故事的琼浆

听故事是孩子很喜欢的活动，它对1-3岁的宝宝来说尤为重要。听父母讲故事，不但给宝宝提供了语言交流的机会，而且扩大了他的词汇，丰富了他的语言。

爸爸妈妈可以把宝宝抱在怀里，一边给宝宝讲故事，一边用手慢慢地翻动桌上的书。这时父母会发现：宝宝直盯盯地看着书，不时地眨巴眨巴着小眼睛——书似乎是故事的源泉，故事就是从那儿源源不断地流淌出来的。故事，缩短了宝宝和文字的距离。

通过游戏、讲故事等活动，宝宝已经能识别最基本的数字，也有了对文字的兴趣，这时，父母应有意识地让孩子接触汉字了。

和宝宝走在大街上，你可以指着小狗说：“小狗。宝宝，你看那只小狗。”看到广告牌时，可以指着广告牌上的字大声地读给宝宝听。游公园时，你可以让宝宝看绿绿的树，红红的花。回家后制作一些卡片，一面写上“狗”、“树”、“花”、“青蛙”……另一面画上它们的图案。宝宝很快就会对这些字感兴趣的。

妈妈用布袋装了几个苹果回来，先不要打开，让孩子猜一猜，“妈妈今天给宝宝买了什么?”再让他在布袋外摸一摸，宝宝可能猜不出，这时妈妈可以用他听过的一首儿歌提示：“大苹果，圆又圆，妈妈带我去公园，我不哭，我不闹，妈妈说我好宝宝。”宝宝根据“圆圆的、硬硬的”，一下子猜出苹果。这时妈妈可以制作一张图片，一面写上“高兴”二字，一面画上苹果笑脸的图案(突出笑脸)。这样宝宝就把口语“高兴”与字的符号建立起了联系。

四、为宝宝创建早期阅读的家庭环境

父母是孩子的第一任老师。3岁以前的孩子的世界主要是家庭，与他关系最密切的人，便是他爸爸、妈妈。父母从孩子一出生，就成了孩子的榜样，春雨润物细无声般地影响着孩子。

如果你是一个喜欢“书香”的父母，就在家中设置一个书橱吧，在书橱中多放些书。书橱中许多父母不是每天都有时间陪宝宝“读书”的，如果父母由于工作忙、出差等原因没有时间陪宝宝“读书”。可以事先请人代替一下，务必使宝宝形成“天天要和书做伴”的习惯。

在培养宝宝“早期阅读”习惯的同时，父母也要注意宝宝的阅读卫生。首先，不管是在室内还是在户外，都应该有充足、适当的光线，以免损伤宝宝的视力。其次，要避免有许多干扰因素的环境，如果周围有人大声说话，会分散宝宝的注意力；电视机里正在播放卡通片，也会让宝宝心神不定，在这种环境中读书，会让宝宝觉得读书是一种“烦恼”的事。另外这时不必过分强调宝宝的读书姿势，因为这时的宝宝生性好动，是“坐不定”的小家伙，他们每天读书的时间也不长。待宝宝稍稍长大以后，再逐步强调他们的读书姿势。

孩子的阅读是综合性的心智情感活动，良好的家庭阅读环境是其健康发展的重要保证。亲爱的爸爸妈妈，别忘了给您的宝贝营造早期阅读的精神氛围。

特别提醒怎样给宝宝 讲故事

年幼的宝宝，无论是心理发展，还是生活阅历都和成人存在着很大的差异。因而，讲给宝宝听的故事一定要适应宝宝的身心发展的特点和规律。比如：孩子好动，坐不住，这就要求故事不能太长，每次应该掌握在10分钟到20分钟之内。时间短，故事内容就要集中，人物形象要突出，尽量不要使用描写性的语言。宝宝掌握的知识还少，所以故事的用词造句必须符合他的理解水平，尽量使用简明、准确、生动的语言。对于一些难懂的词或句子，家长讲述时要换成孩子容易理解的相应的词，并把长句子变成短句子，语速放慢，使他们一听就懂。比如，一个故事中有这样一段描写：“看，桥上过来的人真热闹，有骑马的、推车的、挑柴的。”这给大人看，还显得形象具体，而对孩子来说，仍缺乏生动的感觉。如果说成：“嘿，看，过来的人真热闹，骑大马的咕隆地跑过来了，老头推着小车吱吱扭扭地过来了，小伙子挑着柴禾闪乎闪乎地走过来了。”这样绘声绘色，让孩子如同身临其境，听起来就不枯燥乏味了。

讲故事时，父母要投入感情，要注意语调的高低适中，快慢合宜，要有节奏感。如果你讲的故事里面有好几个角色，可以用不同的声音帮助宝宝来区分他们。比如，故事里有一只老虎、一只兔子和一只小鸟。那么你可以用低沉、粗哑的声音代表老虎，温和的声音代表兔子，柔软、细细的声音代表小鸟。如果故事的语言平淡呆板，就容易使儿童感到疲劳乏味，为了感染儿童，增强语言的表达效果，可以适当借助动作姿势。比如，用双手做出爪子的样子来代表老虎，用双手放在头上来表示兔子的长耳朵，用双手做翅膀表示小鸟在天上飞翔。这些动作虽然都很简单，但是他们能够给宝宝带来栩栩如生的形象，带他进入一个生机勃勃的情境，丰富他的想象力。

怎样给不识字的宝宝选书

针对幼儿的视觉特点，家长为他们挑书时应注意如下几点：

一要色彩鲜艳，颜色的对比强烈；二是画面内容要相对单一，不要太复杂；三是封面的整体设计比较活泼，符合宝宝的心理特点，这样的封面可以通过颜色、版式和活泼的观感来吸引宝宝的注意力。

如果你对一本书的内容非常满意，却不喜欢它的封面，不妨试着给它包个可爱的封皮。书包好后，还应该在封面上写上书的题目，字不能写得太小，要能够引起宝宝的注意。

对不识字的宝宝来说，书是“玩具”，而不是“教具”，给宝宝选的书最好不要太大或太厚。太大或太厚的书都不方便宝宝拿。和这个要求相关的是，书里的字不能太小、太多。对宝宝来说，书里的文字要尽量少一些，图画要尽量要多一些。图画和文字的比例在这个阶段应该是图画占绝对优势，但是文字也决不能没有，而且文字甚至应该出现在比较突出的位置上。至于颜色，文字和图画应该形成一个明显的对比。比如在一幅彩色的画旁边，最好配上黑色的字，这样能帮助宝宝将它和图画区别开来。字的密度也不能太大，最好是排得松一些的。

呈现出可爱的形状的书本，会成为孩子亲密的朋友。