让孩子记住30年前的歌

1999年12月9、10两日，北京市近三百名教师在朝阳区针织路小学参加了"北京市中小学音乐教学观摩暨研讨会"。整个活动分两部分：一是在两天的时间里，来自北京市小说的5名教师，中学的4名教师分别上了器乐课、唱歌课、欣赏课、乡土教材及以知识或创作为主的综合课共计9节。二是教育部专家讲师团成员、人民音乐出版社副社长吴斌莅临，并在观摩课结束后作了报告。

此交活动由北京市教研中心主办。据北京市教研中心的负责教师王双有、沈一民介绍："此次的观摩课是在市各区、县报课的基础上，本着体现素质教育精神、有改革意识的原则选拔后产生的。观摩课准备了达半年之久。希望这些课程能给教师们以启发，更新教师们的教学观念。另外，经过完善，我们将把这些课制成VCD，供大家观摩研讨。"

在观摩课上，教师各显其能，想方设法提高45分钟的内容含量。9节观摩课有这样一些特点。其一，大部分课程运用了电脑多煤体技术，特别是中学的课程。电脑多媒体技术的运用增加了课堂的信息量，学生在短时间内就可进行大量的反馈练习。其二，给学生提供了更多交流、表演的机会。针织路小学的吴雪苗老师的乡土教材课《叫卖调》中，孩子们自信、大方的表演给观摩教师们留下了深刻的印象。其三，大部分观摩课注重了培养学生们的创造能力。让学生们在思考中学会知识，体会音乐。而且所有的课程都注重了从听入手，音响导入。其四，任课教师在范唱、伴奏、多媒体电脑的运用等方面能力有很大的提高，反映了教师们的专业素质在提高。供用吴斌先生的话就是："此次观摩课使我感到北京市音乐课的进步非常大，特别可喜的是，教师们已经初步找到了教学改革的方向。"

然而，此次观摩及教研活动也有些问题值得思考：电脑多媒体的应用虽然增大了课堂的知识容量，但是它并不能很准确地表现音乐的风格。例如观摩课之一初二年级音乐知识为主的综合课《民族五声调式》。通过电脑，学生们虽然作了大量的五声调式判断练习，但电脑中制作出的音乐，民歌民格荡然无存，不免遗憾。所以，如何使电脑课件水平更上一层楼需要所有教师共同努力。在课堂上，学生们回答问题、表演不乏精彩之处。有观摩教师戏言："学生对作品的分析可以上音乐欣赏教程了。"相比之下，我们有些教师就应该在语言表述的准确性、语言的丰富上多下工夫。

吴斌先生在课后的报告中谈到一些值得思考的观点，他说："音乐课应该把体验音乐放在第一位，而非技巧与技能。同时把音乐准确的展现在学生面前也至关重要，而不要用故事化、情节化、拟人化的东西代替音乐本身。音乐课应该给孩子提供更多的交流、表现机会。21世纪的孩子应该有当众自信表现的勇气。音乐课还应与社会文化相关连，沟通社会而不应拒绝社会。教师可以把自己的价值观介绍给学生，引导学生去喜欢某种音乐，而不应强制学生必须喜欢某种音乐。"

每一堂音乐课都有许多值得研究之处。因为每一位音乐教师都希望他所教的音乐课孩子们能够喜欢，同样孩子们也希望30年后他依然记得30年前音乐老师教过的歌。

摄影顾军悠然