给孩子想象的空间

(张家港市鹿苑中心幼儿园)吴莉菊

在一节音乐课上,我请小朋友表演小鸡的姿势,钱竞成小朋友把手合在嘴前,头不停地动。我问:“你这是什么动作呀?”他机敏地说:“我在吃小虫子呢!”全班哄然大笑;表演种子发芽时,一个小朋友把双手撑得高高。我问:“你这是干什么?”他答:“我已经长成一棵大树了!”对此,我没有简单地予以否定,允许孩子对自身行为有自己的解释,特别是充满想象力的回答,即使解释得不那么合理,至少也可以活跃他们的思维。这对训练他们的想象力,机敏性和应变能力都有很大好处。

记得我上过一节泥工课。在小朋友观察过鱼缸里的小蝌蚪后,我让他们用橡皮泥捏出小蝌蚪,至于怎么捏,可以发挥自己的想象,于是有的幼儿捏出的是在游动的小蝌蚪,有的捏出的是静止不动的,还有的添上了一些小草和小石子。我觉得这样比“依葫芦画瓢”的方式好得多。

教育学生,不能说“只能这样,应该这样”。这会禁锢孩子的思维。自然界的事物本来是千变万化的,应该让孩子展开思维的翅膀任意飞翔。