话说胎教

段娅莉

胎教最早萌发于古人祈盼得到一个好孩子的美好愿望。

公元前11世纪，我国西周时期周文王的母亲太任就已经懂得胎教了。据<史记>记载：“太任之性，端一诚庄，惟德能行。及其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言……，文王生而圣明，太任教之一而识百。君子谓，太任为能胎教。”

到了公元5世纪，希腊著名学者苏格拉底的著作中也出现了关于胎教的记载。19世纪80年代，英国生物学家达尔文的表弟高尔顿，在生物进化论的启发下正式创立了“优生学”。从本世纪50年代起，优生学开始有了较大的进展，在全世界得到了普遍的重视，胎教学说也得到了进一步的充实，逐渐形成了一套完整的理论。

近20年来，欧美一些国家纷纷成立了胎教研究机构和指导中心，致力于胎儿智力、体力的全面开发。取得了令人瞩目的成绩。大量的研究证明，胎儿已具有视、听、触、嗅等感觉功能，甚至能够理解母亲的思想感情。因此，对外界刺激能做出敏感的反应，也就是说具备了接受教育的条件。

1979年，美国加利福尼亚州的产科医生范得·卡尔创办了“胎儿大学”。这所“大学”设置了语言、音乐、体育等课程。学生是5个月以后的胎儿。怀孕5个月的母亲挺着大肚子，带着腹中的小宝宝到卡尔医生的“大学”上课，每天上两课，每课5分钟。每次开始上课前，母亲用手轻拍胎儿踢肚的地方，用柔和的声音告诉胎儿：“好孩子，现在上课了。”上音乐课时，孕妇把一架玩具琴放在肚子上，然后弹奏一些音符，让胎儿辨别这些音符。上语言课时，母亲用一个喇叭筒向胎儿讲话，培养胎儿语感。这所“胎儿大学”已培养了700多位“毕业生”。有的“毕业生”出生2周就会说“哦－哦”“爸爸”。有的8周就会说“Hello”。卡尔医生的儿子也是这所大学的“毕业生”，他4岁时能讲英语和西班牙语，喜欢与比他大4～5岁的孩子一起玩，自理能力也比较强。日本一位学者的研究也表明，在接受正确胎教指导和训练的孕妇所生的孩子中，智力超群者占71％。

一般的人提起胎教总觉得有点玄，甚至感到高深莫测，可望不可及。其实，胎教并不神秘。作为胎教的实践，任何人都能做到，而且所有的人都在有意或无意地做着，问题的关键在于每一个母亲是否有高度的责任感和美好的愿望。如何在家中进行胎教呢?一般自怀孕5个月后，就可开始对胎儿进行运动、语言和音乐等方面的训练。

在运动训练方面，目前比较推崇的是胎儿“踢肚游戏”，怀孕5个月的孕妇，可开始与胎儿玩踢肚游戏，当母亲感到胎儿踢肚时，就轻轻拍打被踢部位；然后等待胎儿再次踢肚，妈妈再轻轻拍。如此反复，经过一段时间，妈妈可以改变轻拍的地方，而胎儿也会往发生了变化的地方踢。这种游戏每天可以进行两次，每次数分钟。经过实践证明，用这种方法进行胎教的孕妇，生下来的婴儿活泼可爱，反应敏捷，动作发育也较快。

在语言训练方面，可通过与胎儿对话的方式进行，怀孕6个月时胎儿听觉器官已发育成熟，并与神经反射建立联系。在这个时候可给腹中的胎儿取个乳名。父母经常呼唤，并且经常与之说话，还可以给胎儿讲故事，可自编一些小故事，也可选一些图文并茂的儿童读物，用清晰、柔和的声音讲给胎儿听。这样可以沟通父母和胎儿进行信息、情感交流。孩子出生后，当听到这些熟悉的声音时，会有一种特殊的亲切感、安全感，有利于身心的健康成长，而且今后会有较强的听说语言能力和理解能力。

音乐在胎教领域里具有不可取代的重要地位。对于还在妈妈肚子里的宝宝来说，音乐是不可缺少的精神乳汁。音乐对胎儿的智力开发具有积极的意义，音乐能刺激大脑皮层，促进脑细胞的发育及脑功能的发展。人的大脑是由左右两个半球组成的，由于人类发展中较多地使用左脑，从而造成了左脑比右脑更为发达的不平衡结构。近年来对一些学习困难儿童的研究，发现其主要原因是学习时不能同时使用两侧脑造成的，因而对于大脑尚未发育完善的胎儿来说，用音乐开发其右脑，并使左右脑得以平衡发展，对于出生后孩子的智力发育及今后的学习能力来说，很有好处。音乐是情感、心灵的语言，因此还可以促使孩子性格的完善，只要科学地、有选择地进行音乐胎教，其好处是不言而喻的。一般音乐胎教有两种，一种是母亲听的，以E调和C调为主，特点是优美、宁静，可使未来的母亲轻松愉快，产生美的联想，通过孕妇的神经和体液将这种感受传导给胎儿。另一种是胎儿欣赏的，以C调为主，基调是轻松、活泼、明快，能激发胎儿对声波的良好反应，促进胎儿身心健康发育。在给胎儿欣赏音乐时。可将录音机耳机放置离母腹2厘米处或直接放置于孕妇腹部。每天2次，每次播放2～3支乐曲。

通过观察表明，实行胎教后出生的孩子，一般都具有良好的遗传素质，目光敏锐，睡眠良好，生命力强，兼备父母的全部优点，并且青出于蓝而胜于蓝……

胎教是科学的，并非是，神话，胎教是可行的，并不神秘，通过正确的胎教将促进人类不断进化，一代胜过一代。