轻轻松松上小学

孙晓渊

转眼间，孩子上小学了。常听一些家长说，孩子从幼儿园过渡到小学的过程中会遇到不少麻烦，其实只要您做一个有心人，做好孩子入学前的各种准备，他就能轻轻松松去上学。

——不要让孩子担心!

跨进小学校门之前，孩子的心情是矛盾的，一半兴奋，一半担心。孩子向往和羡慕小学生的外表特征：背新书包，有好看的文具盒、漂亮的课本。还能戴上鲜艳的红领巾。同时，孩子面对陌生的环境和全新的课程产生恐惧，他们会害怕上课时的纪律，担心小学老师的严厉，惧怕新伙伴的欺侮。这时，家长要保护孩子的积极性，因势利导地进行心理准备，可以向他们介绍小学生的学习和生活情况，让他们明白可能会遇到的困难，并告诉孩子解决的办法。有条件的话，可以预先带孩子去校园里看看，让他熟悉一下环境，认识校园、教室、活动室、操场、阅览室等地方。也可以让他观察其他年级学生上课时的情景，看看哥哥、姐姐们上课时的姿势，举手发言的姿态以及写字画画时的情景等。这样，孩子的心理有一个适应的过程，上学后就不会手足无措。”

——“你是小学生了!”

有些孩子还保留着幼儿园时的生活、学习习惯，这是与小学生紧张活泼的学习生活格格不入的。常昕一些家长提醒孩子说：“你现在是小学生了!”似乎孩子上了小学自然就应该听话、懂事了。其实，孩子毕竟是孩子，许多事情都需要家长的帮助引导。首先，应养成孩子应有的行为习惯，按时作息，按时上学，按时完成作业。其次要告诉孩子，小学课堂和幼儿园的课堂不一样，上课时要注意听讲，不做小动作，不随便讲话，要踊跃举手发言。另外，还要爱护图书，关心同学，注意整洁，积极参加班级上的值日劳动。这些基本的地方做到了，才能开始健康活泼的小学生活，这些“小事情”是家长必须关注的。曾经有位家长问笔者：“小学生，尤其是低年级小学生的特点是什么?”我总结了三条：①学习逐步成为他们的主导活动，成为一种任务，而不再是一种游戏。②逐步掌握书面语言，思维从直观的形象逐步向抽象逻辑思维过渡。③开始有意识地参加集体生活。这些特点都是家长应当了解的。

——重视培养听、说、写!

孩子是不容易安静下来的，但是您一定要要求他，在上课时要保持安静，并且应注意力集中地听，对老师的话要听清楚，听准确；听话之后，问什么答什么，做到不离题。听的内容能记住，能复述，对同伴的发言能进行补充、纠正。在大班末期，家长应创造条件，让孩子进行运用手指操作的多样化活动，比如在格子本上练习写1～10的数字，学会写姓名，学会折纸，练习钉纽扣、缝沙袋、制作玩具、编织等活动，提高幼儿手指的灵活性和耐力。另外，还要逐步灌输给孩子正确的学习方法，如改变孩子用手指计算的方法、背书只知道顺着背等，要让孩子学会动脑筋。这样，孩子才会感到上学是一件愉快的事情。